小编： 随着现代社会发展速度的加快，英语教学在学生未来发展中的地位也越来越重要，学生只有具备了较强的英语知识应用能力才能在未来的社会发展中找到属于自己的位置。英语阅读教学

小学英语教学活动的开展过程中，阅读教学活动和写作教学活动是两个必不可少的组成部分，虽然现阶段很多小学生已经掌握了一定的英语阅读技巧和英语写作技巧，但是从现阶段教师的教学情况来看，多数情况下两者处于独立存在的状态，融合性不足。但是从本质的角度来讲，学生阅读和写作能力是两个相辅相成的组成部分，要想实现学生整体英语读写能力的提升，两者缺一不可。因此，文章就针对阅读和写作一体化教学方式在小学英语教学中的应用策略进行了具体研究。

一、重视对学生阅读和写作能力的培养

现阶段，英语已经成了世界通用的一种语言，学生的英语沟通能力将会直接影响他们未来的发展，因此，英语教学也成了小学教学的一个重要组成部分。但是，从现阶段的情况来看，教师在组织英语教学活动的过程中，由于多数情况下采用的都是传统的教学方式，学生在课堂上依然只是机械地接受教师所传授的英语理论知识，进而严重影响了学生对英语学习的兴趣。从英语教学本质的角度来讲，阅读与写作是两个不可分割的重要组成部分，两者之间属于相互依存的关系，只有学生的阅读能力和写作能力协同发展，学生的英语交际能力才能切实得到提升，因此，教师在小学英语教学中应用阅读和写作一体化教学方式就显得十分有必要[1]。在实际组织教学活动的过程中，教师需要对教材中的内容进行认真筛选，在充分考虑小学生心理发展特点的基础之上，确保所选择的阅读教材能够更好地满足学生实际发展的需要。但是从现阶段的情况来看，很多小学英语教师在组织教学活动的过程中使用的主要材料依然是英语课本，课外阅读材料的引入依然较少，这也在一定程度上限制了小学生写作素材的积累以及英语阅读能力的提升。因此，教师在实际组织教学活动的过程中需要以教材内容为基础，有针对性地为学生推荐课外阅读材料，在此基础上，真正实现小学生写作能力与阅读能力的协同发展，使小学生的知识面能够切实得到拓宽。



例如：教师在教学Weather一课知识的过程中，由于这是一个小学生都很熟悉的话题，因此，在课本教学内容的基础之上，教师就可以有针对性地为学生推荐一些课外阅读材料，提升学生阅读能力的同时，辅助学生进行写作素材的积累，使学生在阅读的过程中能够真正实现写作能力的提升。

二、重视培养学生对阅读和写作知识的领悟能力

新课程改革的大背景下，为了有效提升学生的英语知识应用能力，阅读和写作一体化教学方式将是一个重要的发展趋势[2]。从小学英语教学情况来看，教师除了要重视培养学生的口语表达能力之外，为了使学生的英语知识能够最大限度地得到丰富，实现学生整体英语学习成绩的提升，教师还需要重视培养学生对阅读和写作知识的领悟能力。小学生在阅读的过程中，不仅能够丰富自身的英语基础知识，与此同时，还能使自身所积累的写作素材得到有效丰富，为后续英语写作教学活动的开展打下良好的基础。但是，要想使学生的阅读知识领悟能力和写作知识领悟能力实现同步提升，教师还需要科学地对学生进行引导，教会学生有用的写作技巧和阅读技巧，深化学生对阅读材料内涵的理解，引导学生思考如何应用课外阅读中积累的材料，为学生后续的英语学习打下良好的基础。

例如：教师在教学Myweekendplan一部分知识的过程中，由于此部分教学内容具有较强的逻辑性，与此同时，计划也是学生在日常生活中经常会遇到的问题，对此，为了有效提升学生对此类文章的写作能力和阅读理解能力，教师就需要将类型文章的阅读技巧和写作技巧传授给学生，提升学生自主领悟文章内容的能力，在此基础上，促使学生在自主阅读的过程中能够获取更多信息，在不断领悟不断积累的过程中实现自身写作能力的提升。

三、通过仿写的方式引导学生进行阅读和写作实践

小学英语课本中，很多文章都具有文质兼美的特点，教师在讲解这些文章的过程中一方面要重视教会学生相应的阅读技巧，使学生在阅读的过程中能够体会到文章的美感；另一方面为了有效提升小学生的写作能力，教师还可以引导学生对文章进行仿写，要求学生根据课本文章的表达方式以及表达内容表达自己的观点，在此基础上，不仅能够实现学生阅读能力的提升，在持续不断的积累过程中，学生的写作能力也能得到相应的发展。

例如：教师在教学Ihaveapenpal一课知识的过程中，文章就针对主人公与自己笔友的交往过程进行了深入描写，对此，教师就可以引导学生结合自己的生活经验描写自己与朋友的交往过程，在此过程中，学生不仅能够深化了解课本中需要掌握的知识，与此同时，英语知识的应用能力也能得到相应的发展。

综上所述，通过将阅读与写作一体化的教学方式引入小学英语教学中，不仅能够有效检验教师教学活动的组织质量，与此同时，也能有效推动小学生写作能力与阅读能力的协同提升，为学生后续的英语学习打下良好的基础。

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