小编：

2017年，“网上浙大”项目启动，开始构建五大新式办学空间：信息发布空间、在线教育空间、学术资源空间、网上办事空间、个人信息空间，为疫情期间的网上答辩提供了强有力的信息化技术支撑。

学位论文答辩是毕业生获取学位的必经之路，是非常严谨的论文审查方式。疫情当前，传统的现场答辩方式已经无法开展，促使各高校组织研究通过网上答辩的模式来进行学位论文答辩，制定方案，以确保网上答辩能过够有序进行，并保证答辩质量。

近几年，随着互联网的普及、网速的提升，网络视频会议得到了很好的发展，业内应用比较广泛的视频会议系统有钉钉视频会议、Zoom视频会议、腾讯视频会议系统。三者的比较如表1所示。 表1主流视频会议系统对比    下载原表

疫情防控期间，清华大学、西安交大、山东大学、湖南大学等高校，基于不同的视频会议系统开展了研究生学位论文在线答辩，全部与会人员均单独远程参会，零接触完成答辩。

浙大根据当前疫情防控形势，结合“网上浙大”建设的阶段成果，在保证学位授予质量的前提下，秉持“按期答辩、按时毕业、顺利就业”的原则，对基于视频会议系统的学位论文答辩模式进行了深入探讨研究，推出了基于“浙大钉”视频会议系统的学位论文答辩方案。

基于“浙大钉”的论文答辩模式

模式设计

“浙大钉”是“网上浙大”个人信息空间的重要组成部分，是基于钉钉平台，专为浙江大学定制的专属工作台。“浙大钉”系统架构主要包含基础设施层、核心平台层、业务应用层和访问入口层。基础设施层由阿里云飞天底座环境和浙大机房硬件资源池构成；核心平台层包含组织架构管理体系、通讯录管理体系、高清视频会议、安全产品等；业务应用层接入了浙江大学网上办公、学在浙大、科研、通知班车查询等多个应用；访问入口层包含手机端和电脑端入口。



疫情期间，“浙大钉”与“学在浙大”教学平台实现了深度对接，为浙江大学“不停教、不停学”提供了完整的解决方案。

1.“浙大钉”班级群化身“空中教室”，教师在“学在浙大”创建课程同步选课学生，“浙大钉”自动获取课程和班级成员信息创建对应的班级群，班级群就成为了教师进行网上授课的“空中教室”，教师通过“浙大钉”直播或者视频会议功能，实现网上授课。

2.“浙大钉”移动端工作台整合“学在浙大”移动端，将课堂装进口袋，随时随地想学就学；同时在课程中，教师还可以通过手机与学生实现丰富的课堂互动，例如数字点名签到、随堂测试、随机选人、抢答、教学反馈等。

3.“浙大钉”逐步演变成“网上校园”，搭建起全校师生的组织架构，并完成了通讯录信息的核对导入，使师生交流变得畅通无阻。

经过千余个班级群进行的数万场次网上教学活动的锤炼，“浙大钉”已经成为师生熟悉的重要平台，且拥有全校师生的教学信息和组织架构信息。这也成为选择“浙大钉”作为学位论文答辩基础平台的重要原因。

“浙大钉”支持最多302方不限时视频会议，支持多种终端接入，满足与会人员不同终端接入的需求；主讲人还可以共享桌面，进行PPT、程序等演示操作，满足答辩人陈述的需求；启动录制会议，留存会议记录，做到可追溯可查询，满足答辩组织方归档的需求。同时，“浙大钉”的群功能，可以方便地将答辩相关人员组建成群，支持群签到、群投票，满足所有答辩过程均在“浙大钉”中一站式完成的整体需求。

模式实践

根据研究生院的学位论文答辩需求，结合“浙大钉”在浙江大学的实际应用情况，我们提出两种答辩模式：一是地对空模式，答辩人和旁听人员远程参会，答辩秘书和答辩委员会委员现场参会；二是空对空模式，所有人均通过网络远程参会。答辩方案分为三个阶段：准备阶段、答辩阶段、表决阶段；涉及到的人员角色：答辩秘书、答辩委员会委员、答辩人、旁听人。不同角色人员需要根据三个阶段的具体方案要求，进行对应的准备和实施。 图1地对空模式设计  下载原图 图2空对空模式设计  下载原图

1.地对空模式

地对空模式适用于答辩人和旁听人员远程参会，答辩秘书和答辩委员会成员现场参会。此模式的优点是表决阶段可以在线下现场完成，降低了线上操作的复杂度；需要关注的重点是会议室现场需要具备支持视频会议系统的设备，且现场要做好防疫期间的消毒工作，确保环境安全。设计模式如图1所示。

技术实施要点：

(1）会议室准备，需要具备支持视频会议系统的设备，可以是可投屏的电视大屏，也可以是整套的视频会议系统。会议室的硬件需要在答辩前完成调测，确保答辩顺利开展。

(2）会议签到，在答辩群中，开启日程，设置二维码签到，成员通过扫码签到的记录，可以由发起者导出表格，记录清晰完整。

(3）启动视频会议，并启动会议录制；重点关注录制过程中，视频会议的窗口焦点要落在主讲人的头像上，否则录制出来的视频会黑屏。

2.空对空模式

空对空模式适用于答辩组内所有成员均不符合返校条件，全部通过互联网接入，独立与会。此模式的优点在于最大程度确保了疫情期间的零接触，需要重点关注两群联播的视频会议，线上讨论，以及“浙大钉”群匿名投票。设计模式如图2所示。

技术实施要点，除了地对空模式中的技术要点外，空对空模式还要重点关注：

(1）视频会议的两群联播，需要答辩秘书在开启视频会议时在一群发起，联播二群，以便于在一群中发起匿名投票，且投票过程和结果对二群成员不可见，达到与线下投票一致的效果。

(2）“浙大钉”匿名投票，在一群中发起投票，注意必须勾选匿名选项，再启动投票。投票结果需要截屏，作为过程数据保留。

春季学位论文答辩期间，浙江大学全校39个院系，2293名研究生通过网上答辩，涵盖179个二级学科。参与网上答辩的学生对本次答辩的评价颇高。

随着互联网技术的进步、5G网络的普及，借助网上视频会议、直播等方案，线上线下相结合的混合模式将在高等教育中得到更广泛应用，教育教学将打破地域和时间的限制，使人才的培养方式更加灵活多样。

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