小编： 初中阶段的共青团改革有其鲜明的特点，学校要思想认识清晰，高度重视，加强组织领导，通过精心的策划、科学的管理、丰富多样的组织活动，培养青少年的理想信念，帮助他们树立
党的十八大以来，党中央非常重视共青团的改革和发展，中共中央相继颁发了《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》《共青团中央改革方案》，团中央和教育部联合印发《中学共青团改革实施方案》等改革文件，习近平总书记也在系列重要讲话中多次对共青团建设和青年人提出殷切的希望。
近年来，我校团委在学校党总支的领导下，坚持用社会主义核心价值观为引领，以关心、教育、培养、帮助青少年健康成长为目的，紧紧围绕学校的中心工作，主动融入教育和改革大局，坚持立德树人，以培养青年学生的科学精神和自我管理能力为重点，凝练出“党建引领”“‘三三三’推优”“规范有序”“示范引领”一横三竖的“山”字团建工作法，并取得了显著成效。
一、党建引领，筑牢团建“山”之基石
学校高度重视共青团改革工作。学校按照团中央、教育部联合印发的《中学共青团改革实施方案》要求，成立了共青团改革领导小组，组织团委干部、班主任、青年骨干教师学习《改革实施方案》，各团支部、学生会、社团联合会通过升旗仪式、团课、团队活动等形式积极宣传学习改革举措。经过广泛调研、反复研究，校团委制定了《温江中学实验学校共青团改革实施方案》，并报学校党总支审核批准。该方案系统阐述了我校共青团改革的总体要求、具体措施、组织实施，进一步稳健了学校的共青团改革步伐，细化了改革具体要求，明确了改革的预期成果，为落实《中学共青团改革实施方案》提供了制度保障。
健全组织结构，完善组织构架。建立党总支领导下的“一心双环”的团学组织格局，明确了团委、学生会、社团联合会之间的组织关系，充分发挥团学组织参与学校治理的主体作用。加强校团委对学生会、学生社团的指导，选聘学生会、社团联合会负责人担任团委副书记。
创新组织运行机制，推行“班队团一体化”建设，即班级少先队、团支部与班委会一体化运行机制，班主任兼任辅导员，由德育处和团委共同商讨，颁发聘书，明确责任，统筹团支部、班委会职位设置，促进以团支部为核心的班团集体建设，班级内重大事项、重要活动由班团协作开展。把班级团支部的建设纳入对班主任的考核之中。健全的组织机构让团支部充满活力。
加强保障措施。学校公开选拔优秀青年教师负责学校共青团、少先队的工作，并享受学校中层干部待遇。充分保证队团活动所需经费，规划团队阵地，充分保证团委办公室、学生会、社团联合会办公室、团队活动室，并按照要求布置打造，为全校上下营造良好的改革氛围。
二、“三三三”推优，严把团建“山”之门户
（一）扎实队团衔接工作
规范队团衔接。针对目前中学普遍存在的共青团、少先队衔接工作相对薄弱的现状，学校团委积极探索实践，坚持入校归队、间周队课、塑造队魂，首先健全初中少先队机制。
实行少先队、共青团“三同”联建，即阵地同享、活动同办、教育同抓，增强团组织对青少年的吸引力；推行学长互助制度，在初三年级各支部选拔品学兼优的团员组建“学长团”，定期到低年级开展团课教育、活动指导等，让低年级的同学尽快适应初中生活，提前了解共青团组织。
开展离队向团两大活动，使青少年树立远大理想。在七年级开展“告别童年，放飞梦想”活动，让七年级的同学过好最后一个儿童节；八年级举行“14岁集体生日”，开展“领巾换徽”活动，建立团支部。通过规范化的团队衔接建设，为团组织培养了合格预备队。
（二）严把入团关口
针对目前中学在团员发展过程中普遍存在的程序不规范、标准单一、数量过多、质量下降等问题，校团委探索形成了符合学校实际的“三三三”推优入团机制。
“三推”即少先队推荐、社团推荐、自我推荐。以少先队推荐为主体，定期向团组织推荐输送优秀队员。鼓励学生参加社团活动，在社团活动中凸显优秀素质，通过社团推荐发掘优秀少先队员。通过团前教育和自我学习，各方面表现特别优秀的学生可以直接向校团委提出申请并接受团组织的审核考察。通过三推模式，开阔了团组织选拔团员的视野，拓宽了少先队员加入共青团的途径。
“三评”即学校评价、家庭评价、社会评价，对入团积极分子进行全面评议。学校评价：班级学生民主表决，任课教师评价并签字，班主任书面评语评价，全方位了解学生在校期间的表现。家长评价：要求家长组织家庭成员会议，对入团积极分子进行家庭集体评价。社会评价：社区（小区物业）、社会组织对学生在校外表现、参与志愿服务活动等情况作出书面评价并签字盖章，以便全面掌握学生在校外的社会责任感和公民意识整体情况。通过三评，引导学生在校争做好学生，在家争做好儿女，在外争做好公民。
“三考”即考察、考试、考核。考察：对积极分子的政治觉悟、思想品德、入团动机等全面考察，解决思想上和行动上入团的问题。考试：全面掌握团情团史团章，深化对团组织的认识。考核：由校团委对入团组织程序进行严格审查，须经团员推荐，评价符合程序，团的基础知识考试达到80分以上，团课学习达到8学时，志愿服务达到20学时，公示期无投诉，才可成为正式团员。
“三三三”推优入团机制严格了入团程序，提升了团员的品质要求，确保了共青团组织的先进性。
（三）标准化入团仪式
为新团员举行隆重的入团仪式，增强团员的仪式感和光荣感。仪式上，新团员走过红地毯，全校党员教师列队欢迎，团委书记宣布新团员名单，全校党员教师为新团员佩戴团徽、颁发团员证，团委书记宣读团员的义务和权利，新团员面向团旗宣誓，新团员发言，老团员发言，家长代表发言，校长寄语，新团员合影留念。整个入团仪式庄严而隆重，让每一名学生刻骨铭心，让每一位初中学生感受到入团是神圣的、是光荣的，标志着思想的进步、品质的提高、行为的进步成熟。
三、规范有序，理清团建“山”之脉络
（一）团员管理制度化
学校团委一直扎实开展团前教育、团员发展、团员的意识教育等基础团务工作。认真落实“三会两制一课”制度，团支部每月举办一次团课，并明确写入课程表，上足上好；定期开好团支部大会、支部委员会、团小组会；认真开展团员民主评议，并用好用活，民主评议为合格的团员才可以完成注册，才可以参加学校的评优评先，评议不合格的团员将进行组织谈话限期整改。团务有专人管理，专柜存放。制度化的团员管理，增强了团员的归属感，提升了共青团的凝聚力。
（二）团校培训常态化
学校高度重视少年团校的建设。一是重组织建构，由学校党总支书记、校长担任名誉校长，分管德育和团委的副校长担任校长，团委书记任常务副校长，聘请上级团委领导、学校党总支委员、党支部委员、社区先进模范担任团校导师，以学生干部、优秀大学生志愿者为基础成立青年学生讲师团。制定《温江中学实验学校团校规范化指导手册》，对符合相关条件的学生进行有计划、有系统的团课教育。二是建“四有”自主学习标准，即有完善的学习计划，有固定的学习内容，有明确的学习要求，有丰富的学习活动。三是形成“五定”团校培训体系，即团校培训有固定的阵地、固定的时间、固定的课程、固定的师资队伍、固定的评价体系。四是建“党员干部联系”制度，每位党员干部至少联系一个团支部，定期到所联系的支部讲团课，过组织生活，肩负起组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职责。五是加强教工团支部引领，在学校中，教师团员和青年教职工与学生走得近、交流多，对学生的影响也大，对他们的思想引领可以起到很好的辐射作用。
（三）团队活动品牌化
学校按照“在活动中教育学生、在活动中培养学生”的思路，打造品牌团队活动，增强团的影响力，创新设计了建队仪式、离队入团仪式、国学经典诵读比赛、“告别童年，放飞梦想”离队向团主题活动、“一二·九”班级爱国歌曲合唱比赛、14岁集体生日“智勇拼搏圆梦中考”活动、“感恩成长，放飞梦想”等主题活动。每次团队活动严格执行“举团旗、唱团歌、戴团徽、过团日”的要求，学生通过参加这些仪式化的团队活动，展示了才艺，增强了信心，在活动中得到了锻炼和成长，真正达到了以活动育人的目的。
四、示范带动，彰显团建“山”之风采
（一）倡行服务，体现团员的先进性
一是学校把最需要责任感的岗位交给共青团员。成立团员志愿服务先锋队，长期开展校园文明礼仪示范、环境卫生维护、重阳节敬老活动以及“暖冬行”环卫工人送温暖等志愿服务活动。由团员率先垂范，亮明团员身份，激发团员活力，促进团员发挥作用，突显团组织的先进性。二是将志愿服务活动纳入学生综合实践课程，融入德育评价体系，编印了《温江中学实验学校学生暑期志愿服务活动登记卡》《温江中学实验学校寒假团员社会实践活动记录卡》，将志愿服务活动纳入学生综合实践课程，融入德育评价体系，作为入团和学生评优评先的重要依据，逐步推行全校学生入校时同步注册志愿者活动。三是建立中学生困难帮扶和权益维护机制。成立团员学生权益部，帮助困难学生维护学生合法权益，切实为学生解决在校学习、生活中遇到的各种问题。如校团委在全校先后发起了为身患重疾的王智铨、左佑两名同学捐款的倡议，全校师生积极响应，分别为两位同学捐款四万余元和八万余元，解决了两个家庭的燃眉之急，帮助他们战胜了病魔、脱离了危险。2017年9月，校团委积极联系社会爱心人士为甘孜州色达县两名藏族贫困学生进行“一帮一”的捐助活动，解决了两名藏族孩子在学校三年就读的生活费。
（二）依托社团，增强团的凝聚力
校团委按照“积极倡导志愿服务型社团，正确引导兴趣爱好型社团”的原则，对学生社团的政治性、思想性、参与性等方面进行考察评估，科学设置社团组织。
积极探索学生社团与校本课程相结合的运作模式，结合学校实际情况制定了《温江中学实验学校社团改革方案》，设置公益类、体育健康类、艺术展演类、文化交流类、科技创新类五类学生社团，目前我校有志愿者服务社、心语社、话剧社等20余个学生社团。
加强对学生社团的指导，对于学生新申请成立的社团，选派优秀团员干部牵头领导社团开展工作。依托社团，在实践中提升团员干部的综合素质，同时，利用社团平台，发现优秀学生和有培养潜力的团员，进一步把广大青年学生凝聚到团组织身边。
（三）搭建平台，提升志愿服务水平
与社区合作拓宽辐射区域，先后与南街社区、东街社区、航天路社区协同开展环保宣传、敬老爱老、文化宣传等志愿服务活动。与高校合作提升志愿服务水平，先后与成都中医药大学针对宜宾筠连县中和村的留守儿童开展了“情系留守，阳光筑梦”留守儿童帮扶计划，与西南财经大学金融学院团总支形成共建关系。借助社会公益组织力量丰富志愿服务活动，与民爱社工合作开展了“城市主人公”志愿项目，建立了四支志愿服务小组：环保小组、敬老爱老小组、困境儿童帮扶小组、共享单车维护小组。通过借助社会组织拓宽了志愿服务渠道，提升了我校志愿服务水平。
（四）融入大局，追求卓越发展
优秀团员引领校园新风。通过“三三三”推优入团模式吸纳的团员在学校树榜样，在家庭知感恩，在社会讲奉献。全校共青团员勇于担当、率先垂范，涌现了一大批优秀团支部、优秀团员、优秀志愿者、最美中学生、美德少年等先进组织和个人，他们发挥引领和辐射作用，彰显了团员、队员的先进性，传递了校园正能量，引领了校园新风尚，团教协同，学校教学质量也稳步提升，一直名列全区前茅，学校品牌更加优化。
团组织的吸引力、凝聚力增强。我校自开展“三三三”推优入团工作以来,广大青少年更深刻了解了共青团的宗旨目标，入团积极性高涨。各团支部围绕着共青团的中心工作，充分发挥自身能动作用，热情工作，极大地增强了共青团的吸引力和凝聚力，共青团真正成为学生信得过、靠得住的先进组织。同学们遇到困难愿意相信团组织，遇到困惑愿意找“心语驿站”的老师、学长倾诉、沟通和化解。发现不良行为，愿意找团组织汇报，尤其是当受到校园欺凌的时候，愿意到团委寻求帮助。学校老师充分信任团组织，班级学生遇到困难首先想到的是我们的共青团组织，学校共青团成为全校师生真正信得过、靠得住的先进青年组织。
提升了学校卓越教育品牌。“花香自有蝴蝶来”，学校自开展“山”字团建以来，各级领导、各地团干多次前往我校调研指导：团中央书记处书记傅振邦同志、共青团四川省委副书记张荣同志、共青团成都市委书记苏程祥同志先后考察指导我校共青团改革工作，各级领导充分肯定了我校共青团改革“山”字工作法和“三三三”推优入团模式。我校申报的省教育厅、团省委重点课题“初中学校‘三三三’队团组织衔接教育研究”，也即将结题。由于我校率先实施共青团改革，我校队、团干部被推荐参加了中央团校培训学习、团中央井冈山培训学习，应邀参加了团四川省委第十三次代表大会、市第十六次团代会，并多次在全国、省、市、区各级各类活动中作交流发言。2017年，学校团委被授予“四川省五四红旗团委”称号。
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