小编： 新时代高等教育改革给图书馆事业带来转型发展的新契机,民办高校是中国高等教育的重要组成,其图书馆队伍建设水平直接影响人才培养的质量。本文以吉林省11所民办本科院校图书馆队
党的十九大报告围绕“优先发展教育事业”明确指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”[1]这一重要部署为中国教育事业指明了发展方向,民办高等学校是我国高等教育的重要组成,在加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力过程中,图书馆作为高校的文献信息资源中心,为人才培养和科学研究服务的学术性机构,其水平是学校总体水平的重要标志。随着民办高校的快速发展与转型,师生对图书馆提出更优质、更个性化的需求,同时,高校图书馆在网络环境与信息技术的驱动下面临着精准服务与创新服务能力的转变,本文以吉林省民办本科院校(含独立学院)为例,分析馆员队伍现状及存在的问题,提出加强民办本科院校图书馆队伍建设的建议及策略,为我国民办高校图书馆队伍建设提供参考。
二、吉林省民办本科院校图书馆队伍基本情况
吉林省民办本科院校共12所(含独立学院),本次调查选择提交有效数据院校11所:吉林外国语大学、吉林动画学院、吉林建筑科技学院、长春光华学院、长春建筑学院、长春财经学院、长春科技学院、东北师范大学人文学院、长春理工光电信息学院、长春工业大学人文信息学院、长春大学旅游学院;数据来源于各校图书馆官网和教育部高校图书馆事实数据库2018年数据,调查结果如下:
(一)人员规模
11所民办本科院校图书馆共有201名工作人员,各馆工作人员最多26人,最少10人,有8所院校配备了勤工助学学生;各馆工作人员人均服务师生数最高1∶1262,最低1∶462;女性工作人员平均占67.3%。
(二)年龄结构
11所民办本科院校图书馆中,29岁及以下工作人员平均占9.9%,30—39岁工作人员112人,是四组数据中占比最多的,占55.4%,40—49岁工作人员平均占24.2%,50岁及以上工作人员平均占10.4%。
(三)学历结构
11所民办本科院校图书馆队伍中,以本科学历工作人员为主,占72.8%;其次是硕士学位,占22.8%;两者合计达到193人,占95.5%,大专及以下学历工作人员数量较少,占4%;博士学位的工作人员占比最少,占0.5%,仅1所院校有博士学位工作人员。
(四)职称结构
11所民办本科院校图书馆队伍中,具有专业技术职称的工作人员占94.1%;其中正高级职称占3%;副高级职称占10.4%;中级职称占42.1%;初级及以下职称分别占38.6和5.9%;有1所院校图书馆队伍中级以上职称工作人员占95%。
(五)专业结构
教育部高校图书馆事实数据库系统未提供专业结构数据,这里仅以长春光华学院图书馆为例,图书、情报、信息组织类专业工作人员5人,占21%,软件工程、计算机类专业工作人员6人,占25%,与学校所设专业相同或相近的专业工作人员9人,占37.5%,其他专业4人,占17%。
三、吉林省民办本科院校图书馆队伍现状分析
随着高等教育改革的不断深入,吉林省民办本科院校图书馆队伍建设取得了长足进步,专业人才队伍不断壮大,馆员队伍年轻化,馆员的职业教育与能力培养受到重视,科研能力明显提高。但根据数据分析依然可以看出,吉林省民办本科院校图书馆队伍建设依然存在诸多问题。
(一)人员规模、性别结构不尽合理
数据调查显示,11所吉林省民办本科高校图书馆工作人员总数201人,人均服务师生比1∶642,呈现出人员明显不足,人均工作量较大的状况。女性工作人员平均占67.3%,男性工作人员平均占32.7%,从中可以看出,女性仍是其从业群体的主要力量,然而,随着互联网信息技术在图书馆中的广泛应用,男性馆员在图书馆中的作用与地位将日渐明显。尤其是在数据开发、系统维护等工作中,男性馆员相对于女性馆员具有不可比拟的优势[2]。男性馆员缺少,必然会对图书馆数字化建设的深入发展造成一定影响。
(二)高学历、高层次人才匮乏
本次调查显示,经过十几年的发展,吉林省民办本科高校图书馆馆员队伍在学历层次、职称结构上有明显提高,具有本科学历的青年馆员成为民办高校图书馆队伍的骨干力量,尽管如此,具有硕士学位的人数仍然不多,具有博士学位的高级人才缺少,中级及以下职称工作人员占比较大。《普通高等学校图书馆规程》对高等学校图书馆专业馆员有明确要求:专业馆员的数量应不低于馆员总数的50%。专业馆员一般应具有硕士研究生及以上层次学历或高级专业技术职务,并经过图书馆学专业教育或系统培训[3]。因此,提高民办高校图书馆队伍的学历层次、改善职称结构还是较为艰巨的任务。
(三)专业结构整体不平衡
据调查,吉林省民办本科院校图书馆队伍中,有的馆员是由学校其他部门调整过来的,没有图书情报专业知识背景,不具备图书馆学、信息学的基本知识和基本技能,而拥有图书情报专业硕士学位或者双学士学位的工作人员则更少。邓福伦认为,图书馆人员专业的合理配置应为:图书专业人员为30%,计算机专业人员为10%—15%,与学校所设专业相同或相近专业人员为55%—60%[4]。一专多能的复合型人才匮乏制约了民办高校图书馆的创新发展。
四、对民办高校图书馆队伍建设的建议和对策
新时代高等教育改革给图书馆事业带来转型发展的新契机,民办高校图书馆越来越需要建设一支思想道德修养优良、专业技术水平精湛、综合素质过硬的专业馆员队伍,为学校人才培养、科学研究提供支撑,为地方经济社会发展服务。
(一)制定馆员职业资质标准
2018—2022年教育部高校图工委第一次工作计划中第一条:“制定馆员资质标准、职业能力标准,编制培训大纲和教材,对新任馆长馆员进行线上线下培训,既培养其专业素养,又培养其爱岗敬业的情怀,既面向全国,又关注最需要的区域,以改变高校图书馆发展不平衡的现状”。[5]明确要求图书馆员要具有一定的职业能力,馆员队伍职业化,实行专业的职业资格认证,由此可见,馆员的职业资质认证是图书馆事业发展的关键。
(二)优化队伍结构,引进专业人才
民办高校图书馆不仅要重视图书馆资源建设、空间再造等方面的资金投入,更要重视人才队伍建设,制定有利于民办高校图书馆队伍建设的有效措施,引进高学历、高层次的专业人才来完善馆员队伍的知识结构,提高整体素质,控制非专业人才的安置数量,采取有计划、连续性的公开招聘相关专业人才,逐渐解决馆员队伍不尽合理的情况,确保新入职馆员在年龄、学历、专业背景等方面符合馆员队伍结构优化的要求,保证图书馆人才队伍的平衡发展。
(三)加强思想道德建设,提升职业精神
把思想道德建设贯穿于图书馆队伍建设的全过程,其目的是培养馆员的职业道德,提高馆员思想觉悟,道德水准,紧紧围绕立德树人根本任务,提高馆员的职业满足感、使命感,强化价值引领,行为示范,爱岗敬业、消除不良情绪。实施馆员养德修为工程,制定馆员养德修为实践清单,明确品德素养和业务素养;制定馆员负面清单,时刻提醒大家哪些能做、哪些不能做,将养德修为建设融入馆员的学习、生活中,提高馆员队伍整体素质,推动民办高校图书馆的创新发展。
(四)营造学习氛围,加强教育培训
馆员培养是图书馆队伍建设必需的关键过程,其人才培养质量是馆员职业能力的重要所在,在吉林省民办本科院校图书馆员队伍中,占主体部分的是具有本科学历和中级职称的青年馆员,制定科学合理馆的培训计划,培养馆员树立终身学习的理念,对知识型馆员队伍建设有帮助。
1.制定培养方案
推动馆员培训常态化,探索培训学分制,重视馆员培训后的反馈。将馆员培训分为职业培训、岗前培训、在岗培训等专项培训,重点面向新入职馆员和中青年馆员,以提升服务能力为目的,从培训对象的需求出发,有针对性地开展图书馆管理,信息技术应用等培训,鼓励40岁以下的青年馆员攻读博士、硕士学位。
2.馆员自主学习
灵活开放的自主学习方式有利于馆员专业能力的提高,培养馆员终身学习的理念,同时也是馆员反思性工作的实践,基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程的学习,取得认证证书,如中国大学MOOC:中山大学程焕文《图书馆管理》、武汉大学黄如花《信息检索》等;除开放课程外,馆员还可以通过网络直播参加图情学术交流、培训活动,例如,知网在线教学平台:2020高校图书馆知识服务与创新应用高级研修班等培训活动;也可以加入中国图书馆学会,通过“会员学习中心”官方网站和手机应用程序学习培训课程。专业阅读对馆员自身专业成长有一定程度的实用性,有利于知识拓展和专业能力提升。比如:基于互联网、移动终端的数字化阅读,利用全球学术快报等数据库资源查阅《中国图书馆学报》《大学图书馆学报》等电子期刊。
3.鼓励科学研究
图书馆是为高校教学、科研提供服务的专业性学术机构,科研能力是馆员必备的职业素养。民办高校图书馆要强化馆员的科研意识,以实际工作为科研切入点,开展科学研究,良好的科研能力,能够增强馆员业务工作的创造性,将科研产出量纳入图书馆馆员绩效考核体系中,支持馆员参加图书馆专业学术会议,参加优秀论文和优秀案例评选,扩宽馆员思维,通过学术引领,激发馆员队伍的未知欲和创造性。
(五)科学动态考核,健全评价体系
民办高校图书馆推行完善优化的岗位绩效考核体系,是建设一支综合素质高、业务能力强的馆员队伍的重要措施。对照岗位职责,制定科学有效的考核指标,建立科学规范的服务评价体系,对馆员的职业精神、工作状态、工作业绩等进行评价,提升工作挑战性,考核结果作为年度考核评优评先的重要因素。引入激励机制,采用全员竞聘,鼓励年轻馆员勇挑重担,充分激发馆员的积极性。此外,还可以实行馆内轮岗的办法,使馆员在工作中相互学习,掌握信息资源管理、图书情报知识等技能,成为复合型智慧馆员。
五、结语
阮冈纳赞说:“图书馆是一个生长着的有机体”,随着人工智能时代的到来,民办高校图书馆也正在朝着建设智慧图书馆的方向快速前进,建设智慧化、智能化图书馆,为读者提供个性化的智慧服务,因此,建设一支智慧馆员队伍是民办高校图书馆建设的重要任务,民办高校图书馆要加强馆员队伍思想道德建设,促进馆员继续教育和学习投入,健全用人考核机制,创新管理,聚合团队精神,融入新时代,为学校人才培养、科研提供知识服务。
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