（接上页）味着今后你要在这位教师的指导下进行研究,包括将来在学会发表论文,以及职时,多多少少都要依靠指导教师的影响力。这也将对今后的研究生活有很的影响。小编：味着今后你要在这位教师的指导下进行研究包括将来在学会发表论文以及职时多多少少都要依靠指导教师的影响力。这也将对今后的研究生活有很的影响。指导教师的选择方法如何选择
2.指导教师的选择方法
如何选择指导教师至关重要,在此将提出几点基础性的建议。
第一,选择和自己的研究题目相接近的教师。进入研究生院后,一般来讲选择一位和自己的研究题目比较接近的指导教师为好。如果你不知道哪一个教师的研究题目和你更接近,在日本,你可以去图书馆的文献中心,查阅《研究者研究课题总览》一书,其中第一卷是人文科学,第二卷是文学,日本全体文科指导教师的研究题目也皆收录于此。
而且,“新时代研究基础ReaD& Researchmap”是研究者的资料数据库使用关键词检索的话,还可以得到教师的相关信息。在中国,可以根据自己的研究题目,在中国知网(简称CNKI)上搜索关键词,查找相关论文的作者。这样便可以知道自己所研究的题目和哪位教师更加接近了。
第二,选择积极搞研究的教师。如何了解选择的教师是否在积极地从事研究呢?其实很简单,只要查阅该教师在相关学会杂志或者在历届学术会议中发表的论文数量即可。上面提到的“ReaD& Researchmap”中,也记载着每一位研究者的研究业绩。但是,其中也不乏很久没有更新的信息,这一点也要注意
第三,选择能够耐心细致地指导学生的教师。这也是非常重要的一点。如何才能知道选择的这位教师是否能够耐心细致地指导学生呢?最为直接、准确的信息就是咨询研究室里的前辈,从有经验的人那里得到的信息具有重要的参考价值。另外,还可以查询这位教师是否为学生设定了办公时间( office hour),就是教师为了回答、解决学生问题而设定的办公时间
第四,选择不会把自己的研究课题强加于学生的教师。教师中确实存在将自己的研究课题强加于学生的人。假设有一名教师在文化人类学领域中研究某部族的社会制度,教师如果要求学生针对同一部落的社会习惯进行野外工作( field work)时,最好是拒绝,也不要选择这样的教师。
第五,访问研究室。最能得到可靠信息的手段就是造访教师的研究室。不论是在自己的本校继续读研究生,还是报考其他大学的研究生院,无论是在日本,还是在中国,造访研究室都是很重要的
如果事前没有访问指导教师的研究室而直接去考试的话,风险是比较大的
第二章硏究环境
假如你是一名大学生,现在要开始写毕业论文。或者是一名研究生,就要开始写硕士论文。在研究之前,除了热情和意欲以外,最重要的一点是需要什么呢?那就是“创造研究环境”。提起理科的研究环境,我们大多会联想到实验室和必要的仪器。文科研究除了图书和电脑以外,一般来讲,并不需要实验室以及仪器。因此,提到研究环境时,文科生对这个词往往并不是很了解。
在此提到的研究环境,并不是单纯指实验室和仪器那样的硬件,而是指指导教师和研究挚友等软件方面的研究环境。文科学生基本上无法选择硬件方面的研究环境,但是,在软件方面还是有较大的选择余地。因此,想要成为研究者,必须知道如何调整好自己的研究环境
1.指导教师的兴要性
在大学写毕业论文时,一般会有教师指导。在以前,学生选择指导教师都是填写一张表格,然而,很多时候都是把表格提交上去之后,便完事大吉。结果还是在没有教师指导的情况下,仅凭自己的能力完成了毕业论文。即使是现在,很多大学还存在这种情况,这是非常不合理而且也是不可能的事。让一个不知道论文写作方法的人勉强去写论文,和让一个没有学过游泳的人下水去游泳是一个道理。因为没有写好论文,在毕业答辩时,从错字、漏字开始,到引用、参考文献和格式不规范,以及论文概要、主旨不明确等问题,往往会被狠批一番。这时,学生便会觉得与其现在这样批评我,莫不如在论文执笔时更多地指导一点儿为好
如果希望进入研究生院继续深造,那么选择指导教师就是一件比写毕业论文还要重要的事情。其原因有两点:第一,在选择指导教师的同时,几乎就是决定了你的研究题目。进入研究生院后,研究内容就越来越具有专业性、具体性,指导教师很难指导与自己的研究方向相差甚远的题目。因此,学生最好能够选择与自己的研究题目相接近的指导教师。第二,选择一位指导教师,就意研究生院入学考试的最后一项是面试,此时教师会询问学生的研究题目。如果学生想研究的题目超出了教师所能指导的范围,教师也就不得不放弃指导该学生。这对双方来说都是非常遗憾的事情。当然,也有像京都大学必须在考试之前取得教师许可的。
如果想和教师见面,一般是给教师发电子邮件或写信,约定会面时间,并准备好打算咨询的问题。另外,参加相关学术会议也可以结识研究领域中的很多教师,而且可以在晚餐时和教师们在轻松愉悦的气氛中聊天,不必拘束。
3.研究伙伴
理科研究通常需要研究器材等硬件设备,而且进行大规模实验时,仅靠-一个人的力量是不够的,往往需要小组或团队互相协作。研究发表时,联名发表也很普遍。
提到文科研究,往往会联想到自始至终总是一个人孤军奋战的情景。不过到目前为止,这也是大多数情况。所以,可能会出现文科不需要研究伙伴这种误解。其实,研究伙伴是研究环境中不可或缺的构成要素。其理由如下:
第一,防止陷入以自我为中心的研究心理。
以人为镜,可知得失,拥有研究伙伴会产生“自我相对化”以及“用得到的信息、学问,拓宽自己的视野”的两种效果首先,“自我相对化”是指立足于更大的环境时,了解自己现在的思考所在的位置。例如,你对某个问题有了新的看法,当自己一个人考虑时,觉得是个非常好的设计。但在和其他研究伙伴、挚友讨论的时候,就会发现这个想法已经在研究杂志上被别人发表过了。如果没有经过和研究伙伴探讨的话,就发现不了这个情况。而且,自己去调查大量的先前研究也是非常耗时费力的一件事,结识了研究伙伴,这项工作就可以省略很多
其次,随着研究领域的专业化和深度化,个人的研究范围容易变得愈来愈狭隘。如果每天只关心自己的研究,就会出现“一叶障目,不见森林”的情况。
通过结识研究伙伴,可以接触到相近或者完全不一样的研究题目。所以,像这样听来的信息、学问也可以拓宽自己的视野。
第二,通过研究伙伴、挚友可以获得信息,互换文献资料
一百年前,也就是20世纪初叶,当时世界上究竟有多少学者呢?不知道是否有这方面的统计,恐怕数量也不多。那时,如果是在自己研究领域中的学者定知道这个人的名字和现在何处。而且,研究论文的数量也一定不会像现在
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