（接上页）内容一定要阐述透彻清楚。此外,书写要规范,用标准简化字,题号、表号、图号、图形、标点要正确,字迹要工整、清晰,可用电脑打印在专用稿纸上,且输入备用软盘。这里书写格式(数、式)尤为重要。很多初学者书写都不合要求,希望多从一些经典著作和正式刊物中发表的论文得到启发,对于改动部分不宜乱画乱涂,最好重抄或进行适当贴补。对于原稿中的附图,最好用绘图机正式绘制;如没有条件,也可采用传统的办法,即用描图纸以1:2的比例绘制正式附图,并贴上相应的文字或字母,以便印刷制版用。小编：内容一定要阐述透彻清楚。此外书写要规范用标准简化字题号、表号、图号、图形、标点要正确字迹要工整、清晰可用电脑打印在专用稿纸上且输入备用软盘。这里书写格式数、式尤为
修改是一项细致的工作,只有对文稿反复推敲,才能堵塞一些漏洞,消灭不应有的错误。初稿写成之后,如有条件,可在一定范围内征求意见,请有经验的同志审阅或请同行从不同角度提出修改意见,再进行精细的修改。如一时没有条件,也可先将写好的文稿进行“冷处理”,即放上几天,然后再拿出来自行修改定稿。这样容易发现问题,并且修改也较顺手。只有经过反复修改加工,文章的质量才会不断提高,这对初学者来说尤为重要。
三、毕业论文写作的基本要求
毕业论文又称学位论文,是学生用以申请授予相应的学位作为考核提交的论文。它体现了作者本人从事创造性科学研究而取得的成果和独立从事专门技术工作具有的学识水平和科研能力。由于论文写作目的是获得学位,因而它具有不同于一般学术论文的特点、要求和价值。
1.毕业论文的特点
毕业论文是高等院校毕业生在毕业前必须独立完成的一次作业和考核,是高等学校教学过程中的一个环节。它是一项比较复杂的学习、研究和写作相结合的综合训练,是学生在大学阶段全部学习成果的总结。对于高师院校数学教育专业学生,在教师指导下通过撰写数学教育毕业论文,受到一次良好的教育科学研究的训练,获得初步的教育研究和论文写作的能力,可为今后的研究工作打下良好的基础。
本科数学专业毕业生在教师的指导下,根据所学数学专业的要求,选定毕业论文题目,论文的基本科学论点、结论和建议,要具有一定的理论意义和实践价值。论文完成后,经评定成绩及格,才能毕业。毕业论文包括学土论文硕士论文和博士论文。这里仅对学士论文作一介绍。
按照国家教育部颁布的高等学校教学工作要求,本科毕业生中成绩优良者,按照高等学校教学计划进行课程考试和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的答辩或评审,表明已较好地掌握了数学学科的基本理论、专业知识和基本技能,并且具有从事科学研究或担任专门技术工作的初步能力,方为何这是一个“空白点”后,进一步核査、分析自己已取得的成果,如果确有突破,就应鼓足勇气钻研下去。
如果经查阅资料后,发现这是一个老课题,已有多人作过探讨与阐述,但也不要轻易否定,失去信心。从深入钻研这些资料中,通过思考能否得到进步启发和有新的见解,有无必要写出综述,有无必要进一步展开讨论。事实上,目前多数中学数学论文的选题一再重复,屡见不鲜,问题是你能否在类似的题材中从不同侧面,结合不同实例,根据不同对象的需要,写出一定的新意来。使观点更明确,方法更有效,其先进性、针对性、实用性更强。
总之,选题选材要从实际出发,选题的大小,题材的深度、广度要恰当并不一定要有的新思想、新的观点或方法。不可随意选题,想写什么就写什么,这样常常会导致失败。一个好的选题的确定,往往有一个较长时间的思考、孕育过程,这是诞生一篇好的中学数学教育科研论文的关键。对于那些有志于写作而缺乏经验的同志,请务必不要急于求成,而要在选题选材上多下工夫。
2.立纲与执笔
选题选材确定后,如何进行执笔写作?这有一定的方法与技巧,也有一个文字工夫的问题。首先要将内容、结构布局好,这与写普通文章一样,先要拟定一个写作提纲,准备分几个部分,各个部分介绍什么问题,这些部分之间的关系如何?都需要进行一番精心设计,使其结构严谨,层次分明,具有科学性、逻辑性。编写好写作提纲是写好文章的基础,当然,在具体写作过程中需要对事先编拟的提纲做些修改与补充也是常有的,但是编拟提纲却是不可少的,一旦拟好提纲,组织好素材,在时间允许的情况下,就要进行“热加工”,就是抓紧时间一鼓作气写下去。其次,要注意各类文章的特点。例如,理论性文章,最好要能确定大小标题,叙述上力求论点明确,论据充分;经验方面的文章,所提供的经验体会应力求具体明确,有可信度,便于别人借鉴;教材分析方面的文章,应有比较,提出改进意见或值得深入研究的课题等。
3.修改与定稿
修改,是文章初稿完成后的一个加工过程,它包括论文文字的修改、材料的核实、科学性的推敲等。论文初稿形成后,作者应从头至尾反复地阅读,逐字逐句地推敲,审核文中的论点是否明确,论据是否充分,论证是否合理,结构是否严谨,计算是否有误差等。一篇好的学术论文,应该是既有好的论文内容,又有好的文字表达。因此,文字的工夫对写论文来说也很重要。数学教育论文,贵在朴实,少用浮词,免得冲淡文章的中心。文字应通俗易懂,简明扼要,一般以三五千字左右为宜。叙述应准确简练,表达完整规范,特别是中心可授予学士学位。国家学位条件中规定,本科毕业生要取得学土学位,必须达到以下两点要求
(1)能较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能。
(2)具有从事本学科科学研究工作和担负专门技术工作的初步能力。 因此,简单说来,所谓学士论文就是优秀本科毕业生的优秀毕业论文。学士论文一般都是在有经验的教师(讲师以上职称)指导下完成的。只有学士论文合格,方可取得学士学位。
2.毕业论文的结构与要求
毕业论文的构成比一般学术论文的要求更完备,格式更严密。各学校根据实际情况,对其论文的格式设计略有不同,但大体上应由以下几方面的内容组成
(1)封面与扉页。封面是毕业论文的外表面,能提供有用的信息,同时起保护作用。其主要内容有:①分类号。在左上角注明,其作用是便于信息交流和处理。一般应按照《中国图书资料分类法》的类号进行标注。②本单位编号。③密级。④题名和副题名。⑤完成者姓名。⑥指导教师姓名、职务、职称、学位、单位名称及地址。⑦申请学位级别。⑧专业名称。⑨论文提交日期、答辩日期。
(2)题名页。题名页是论文进行著录的依据。除应有封面和扉页的内容并与其一致外,还应包括单位名称、地址,责任者的职务、职称、学位、单位名称和地址以及部分工作的合作者。
(3)摘要。学士学位论文的摘要可以比较简短,其写法与学术论文摘要相同
(4)目录。由论文的章、节、条款、附录等的序号、题名和页码组成。
(5)引言。引言的主要内容有:①选题理由,阐述论文的选题理由、意义和论文中心,要求能够反映作者对论文课题的研究方案的充分论证。②文献综述,文献综述的目的是为了考核学生检索、搜集文献资料后综述文献的能力,了解其研究工作范围和质量。它综合叙述关于本课题的产生、发展,既有历史回顾和关于学科概念、规律的理论分析,也有前景展望和前人工作的介绍,还要说明现在的知识空白。要能够反映作者具有坚实的理论基础和系统的专业知识,具有开阔的科学视野和对文献综合、分析、判断的能力,从而展开作者在本学科发展上的见解。③学术地位,阐述本课题解决的具体问题及其工作界限、规模和工作量,说明本课题工作在本学科领域内的学术地位,能够反映作者在论文所属学科领域的学术水平。
(6)正文、结论、致谢、参考文献、附录。这几部分的写作要求与一般
学术论文基本一致
3.毕业论文的答辩报告
毕业论文的答辩是审查论文的一种补充形式,是对论文的最后检验,是对学生学术水平和研究能力的综合考核,也是学生再学习、再提高的一个过程通过论文答辩,使学生能够明确存在的问题及今后的努力方向,答辩结果是授予学位的主要依据。
论文答辩须在有领导、有组织的答辩会中进行。答辩前须提交答辨报告。答辩报告应该既是内容的简述,更是论文的提炼、充实和评析。应做到突出重点,抓住关键,简要清晰,逻辑性强。只有事先拟好答辩报告,并能对应答情况有所准备,才能收到好的答辩效果。答辩报告的内容应包括以下七个方面:①选题方面,包括选题的动机、缘由、目的、依据和意义以及课题研究的科学价值;②研究的起点和终点,该课题前人做了哪些研究,其主要观点或成果是什么,自己做了哪些研究,解决了哪些问题,提出哪些新见解、新观点,主要研究途径和方法等;③主要观点和立论依据,论文立论的主要理论依据和事实依据,并列出可靠、典型的资料、数据及其出处;④研究成果,研究获得的主要创新成果,及其学术价值和理论意义;⑤存在问题,有哪些问题需要进一步研究、探讨,并提出继续研究的打算和设想;⑥意外发现及其处理设想研究过程中有哪些意外发现还未写人论文中,对这些发现有何想法及其处理意见⑦其他说明,论文中所涉及到的重要引文、概念、定义、定理和典故是否清楚,还有哪些需要说明的问题等。
数学教师专业化发展研究课题研究论文(报告)略论数学教师专业发展的素质结构邝素琴(肇庆学院数学系广东肇庆526061)摘要:数学教师专业发展具有重要的现实意义,是世界数学教师教育的发展趋势,它要求数学教师要提高素质,形成良好的素质结构。数学教师专业发展要求下的数学教师的素质结构包括:心理素质(根本)、专业素质(核心)、技能素质(关键)和创新素质(质的飞跃),其中心理素质是由事业心责任心、信心、耐心和细心等要纛构建起来的。而且通过职前和职后培训,可以进一步完善数学教师的素质结构,以顺应时代发展的新要求关键词:数学教师专业发展素质结构数学教师专业发展我国的传统教育崇尚循序渐进,强调对儿童的规范,而对于强调儿童个性的发展,则是我国教育所忽略的问题。因此,我们确立了以“实施素质教育培养和发展学生的创新能力”的指导思想,并在全国范围内进行了轰轰烈烈的素质教育改革,尤其是数学课程标准的制定和推广,这是实施数学素质教育的重要举措。然而仅仅有了方向与目标还是不够的,还得有具体的实施者。毫无疑问,教师是教学改革的关键。只有数学教师专业素质的提高,才能将新的课程标准中的新的理念、新的知识、新的思想方法贯彻于数学教学之中,避免形式主义的倾向,真正使学生的素质和能力得到发展和提高。那么,数学教师专业发展的素质结构的内涵与要求是什么?怎样才能更好地完善数学教师专业发展的素质结构?这是本文需要解决的主要问题。
数学教师专业发展的内涵与意义当前,数学教师专业化已成为世界数学教师教育发展的潮流,我们有必要先明确数学教师专业发展的内涵与意义。
(一)数学教师专业发展的内涵专业是指专门从事某种工作或职业,包括的含义至少有系统的专业知识00
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