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第十二章毕业论文写作教学
第一节 毕业论文写作教学中存在的问题及改进措施
毕业论文是大学生毕业之前就专业学习方面提交的一份综合性答卷,毕业论文写作教学是大学本科教育的一个重要环节。通过撰写毕业论文,可以全面检验学生所学的专业基础理论知识和所掌握的基本技能,培养学生发现、分析和解决理论或实际问题的能力,并使学生初步掌握科学研究的基本方法,同时使学生的文字写作能力得到提高;而毕业论文的质量如何,不仅反映出作者的科研能力和学术水平,也在很大程度上反映出教师的教学质量和教学效果。因此,认真分析和研究毕业论文写作教学过程中存在的缺陷和不足,从而有针对性地采取切实有效的措施加以改进,对提高其教学水平和增进其教学效果是十分重要的。在指导经济管理系2001届学生毕业论文写作过程中,笔者发现教学双方存在较多问题。本节拟就几个带普遍性的问题进行探讨。
一、存在的问题
(一)对选题不够重视
毕业论文的选题方式大体有四种:一是由任课教师将课题交院系上交课题汇总后统一公布,由学生自选;二是院系将摸写毕业论文的学生指导教师根据自己所从事的课题研究,结合学生的学识、能力和水平拟课题;三是学生参加学校某部门的科研攻关集体或科研小组并开展工作,为其毕业论文的选题;四是如学生对本专业范围内的某些问题实实在在下过一番苦功钻研,可由学生自报课题。
经济管理系往届毕业生的毕业论文选题采用上述方式中的第一种,这样做的后果是学生选题重复率大,不利于学生创新能力的培养。为了避免这种方式的不足,本系2001届毕业论文的选题基本上采用第四种方式。具体做法是:在四年级的第一学期末布置毕业论文任务,要求学生利用假期和教育实习近三个月的时间收集资料和考虑选题。但实际情况是大部分学生往往在教育实习回校后才开始收集资料、确定题目,然后再进入实际撰写过程。由于时间紧迫,学生在较短的时间里仓促选题,导致毕业论文选题出现不少问题,具体表现为:一是部分题目过大,如“现行财务报告体系当议”“我国民间审计存在的问题及对策”等;二是部分题目在科研和学术上过于前沿,式论知识经济时代财务管理内容的创新”“电子商务对传统会计的挑战”等;三是部分题目难度过大,如“上市公司信息披露制度研究”“关于我国企业环境会计信息披露模式构建的探讨”等。必须认识到本系学生经过四年的学习,专业知识基础虽比较扎实但并不雄厚,虽已具有一定的科研能力但不是很强,这就决定了选择过大或过难的题目,往往难以胜任,势必影响论文质量。
(二)论文普遍缺乏科学性
毕业论文的科学性要求它所表述的内容具有可靠性,绝不允许凭主观臆断或个人好恶随意地取舍素材或得出结论。具体地说,一是论据要确凿、详实,有说服力。这就要求作者既要大量地查阅资料和周密地进行调查,又要认真地研究资料,以最充分、最真实有力的论据作为立论的依据。二是在文字表述上,要求准确、简明、精练,不含糊其辞,还要
第十一章新闻写作教学
进行分析,教师再定期检査点评或者上课前几分钟让学生展示讲解自己的简报。在剪报分析这个过程中,学生不仅可以感受到动手的快乐,还能增加自己的知识量及分析问题的前力。虽说剪报分析这项工作会花费一些课余时间,但做过的学生都反映效果良好,并愿意上此后也保持这个习惯。
三、模拟采访
新闻业界有“七分采访、三分写作”之说,新闻采访扎实与否直接影响新闻写作优势,所以应当将采访与写作有机结合起来一起练习
随着新媒体的发展,各媒体对报道的竞争日益强烈,速度与角度决定了媒体在这场竞争中胜利与否。在课程教学中,可以有针对性地锻炼学生采写新闻的速度及角度。课堂上,任课教师要构建一个相对真实的釆访环境,模拟当事人及记者来进行采访;采访之后让学生在规定的时间内进行现场写作,并进行现场交流与评点。在实际操作中,也可以让学生在课后自行组织模拟“新闻发布会”或“记者招待会”等。这个模拟的过程不仅锻炼学生的快速反应能力,更能提升学生的采写能力
第十二章毕业论文写作教学
通俗易懂;对文中引用的各种专用名词、术语在语义上的内涵和外延要有全面、正确的理解,不可望文生义,妄加解释
鉴于本院经济管理类的图书与期刊在数量上的局限性,加之我院学生教育实习时间长,在教育实习期间无法开展社会调查,本届学生的毕业论文普遍存在材料单薄、不充分问题。另外,由于本系缺少学年论文的教学环节,在日常教学过程中也不重视学生写作能力的培养,多数学生文字功底较为薄弱,致使部分学生的毕业论文存在论点表达不够准确、清楚,所列举的论据不能很好地为论证和阐明论点服务等问题,论文缺乏说服力
(三)分析与解决问题的能力不够,论文缺乏创新性
写作毕业论文虽然只是学生从事科学研究的开始,但同样也应注意要求他们对所研究的问题采取新的分析方法,得出新的结论,要求文章不能简单地重复前人的观点。当然大学生毕业论文的创新性涵义是广泛的,它可以表现为在前人成果的基础上做进一步的研究,提出新的看法;也可以表现为从一个新的角度将原有的材料或观点重新加以概括和表述。写作毕业论文的最终目的是让学生学会自己提出问题、自己分析问题和自己解决
必须指出,在毕业论文写作实践中大部分学生缺乏分析与解决问题的能力,论文要么是材料的简单堆积,要么过多借鉴别人的观点而缺乏创见。分析其中的原因有两个方面:一是客观原因,我系的学生大部分来自职业中学,文化知识基础相对来说较为薄弱;二是主观原因,学生不愿意花费过多精力去分析问题与解决问题。这与平时多数课程采用填鸭式教学方式、学生对教师存在较强的依赖性有一定关系。
(四)写作态度不端正
目前我系学生的毕业论文只有不及格才会影响其获取毕业证书和学位证书,以往两届毕业生又未出现因毕业论文不及格而无法毕业的情况,因此部分学生对毕业论文的写作不够重视。另一方面,论文写作期间正值学生最终确定工作单位的关键时期,许多学生无心撰写论文,具体表现为:一是不积极主动地去拓宽资料来源渠道,资料的收集只局限于本院图书馆;二是对指导教师提出的修改意见往往以各种借口加以拒绝;三是部分学生不能经常、主动地与指导教师沟通,甚至有个别学生只是在临近毕业论文写作阶段结束时随意交一篇论文应付了事
(五)教师职责不清,考核及成绩评定标准不一
毕业论文写作实行指导教师负责制,每位指导教师都应对整个毕业论文写作阶段的活动全面负责。指导教师认真履行相应的具体职责是提高学生毕业论文质量和水平的建因素。在学生撰写毕业论文阶段,笔者发现有的指导教师并未认清自身的职责,没有将工作重点放在培养学生的综合素质及独立的工作能力和创新能力上
毕业论文的考核及成绩评定是一件十分严肃的工作,通过它不仅反映学生的学习质量,也在一定程度上反映学校的教学质量,因此必须强调毕业论文考核及成绩评定的程序化和规范化。本系毕业论文的考核及成绩评定工作,按照教育行政部门的规定,通过“审阅”“评阅”“答辩”三个环节综合评定学生的毕业论文成绩。由于各环节目前尚没有相对统一的评分标准,教师在给学生打分时主观性较强,使毕业论文成绩的评定难以实现公、公平和公开的原则。
二、改进措施
掌握和具备一定的论文写作能力是专业人才培养目标的重要组成部分,毕业论文的教学过程是整个专业教育的重要环节。为了提高毕业论文质量,达到撰写毕业论文的目的必须针对出现的问题加以改进
(一)组成科研小组,早作准备、早定课题
毕业论文的撰写安排在最后一学期,时间有限。对于一个初学论文写作的学生来说,
之高校一应用文写作与教学研究如果事前没有思想准备和材料积累,要想在半年左右的时间里完成选题、研究、撰写、答辩的全过程,确实是有一定图难的。因此,应早做准备、早定课题。具体做法是:可以引导三年级学生对本专业范围内的某些问题开展初步研究,有兴趣的学生自愿结合组成科研小组;各科研小组向系学术委员会申报课题并撰写开題报告,由系学术委员会评审该课题是否符合本专业培养目标以及是否具有一定的理论与实际价值后付诸表决通过
(二)夯实专业基础,提高写作能力
学生缺乏系统、完整的基础知识,缺乏扎实的专业理论基础,要写出一篇符合要求的毕业论文是比较困难的。从严格的意义来要求,学生从大一开始、在前几个学期就应该为毕业论文的写作早做准备。此外,教师在相关课程的讲授过程中应及时传授本学科的前沿知识,同时还应适当增加大学语文、经济论文写作课程的课时;在有些课程的教学过程中,可以要求学生写小论文,以提高学生的写作能力
(三)拓宽材料的收集渠道
对于一篇科技论文来说,观点是文章的灵魂,材料是文章的血肉。观点和材料的统是论文写作的一个基本要求。经济管理类毕业论文是学生运用初步的经济理论知识对经济现象进行研究的成果,这就决定了其题目的确定和观点的形成更需要依赖坚实的具有说服力的材料。因此从某种意义上来说,经济管理专业毕业论文的写作能否达到要求,关键在于是否充分占有资料针对学生写作资料匮乏这一情况,可以考虑适当压缩教育实习时间,使学生有充足的间进行社会调查。同时,建议我院图书馆适当增加经济管理类书籍与期刊,并为学生提供更多的上网查询的机会,以有助于拓宽他们收集论文写作资料的渠道。
(四)增设学年论文教学环节
写作本科学年论文是对学生在学习了两年基础课后初次锻炼运用已有专业基本知识分析和解决学术问题能力的要求。撰写学年论文所获得的益处是多方面的:首先可以使学生对枯燥、乏味、抽象的理论知识有生动、形象和具体的体验,在研究问题的过程中发现自身在理论知识上的不足,主动地加强未掌握和未理解的知识的学习;其次,可以使学生在研究问题的过程中取得从事科学研究的最初的经验和体会,为撰写毕业论文打下一个较扎实的基础
我系目前尚未要求学生撰写学年论文,今后可考虑将学年论文这一教学环节安排在第
三学年的上半学期,时间以4-6周为宜
(五)建立毕业论文质量控制体系,端正学生写作态度
质量是培养高素质专业人才的客观要求,也是毕业论文的生命,加强毕业论文的质量意识和质量管理应该成为指导毕业论文写作的一项重要管理原则。为提高毕业论文的质量,应建立一套辖及事前、事中、事后的全面质量控制体系,其体措施包括:①进行毕业论文写作动员,宣布纪律,明确要求,提高学生对做好毕业论文重要性的认识;②加强毕业论文教学的日常检查监督工作,全面实施动态管理;③严格把好选题关、提纲关、资料关、修改关、定稿关和进度关。这些措施的有效落实,必然促使学生端正对写作毕业论文
(六)明确指导教师职责,统一考核与成绩评定标准
指导教师对学生毕业论文的指导应坚持启发诱导,既不可包办代替,又不可放任自流;既要教给学生一定的知识和技能,又要注意培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。本系应根据专业培养目标和教学基本要求,组织制订指导教师职责细则;同时也有必要制订毕业论文考核及成绩评定标准的细则,借以提高该项成绩评定的客观性。
高等教育改革的实践,使我们深切认识到树立适应21世纪社会、经济和科技发展需
第十二章毕业论文写作教学
的新的教育质量观念,采取各种行之有效的措施切实加强素质教育,全面提高人才培养素质,特别要注重培养学生的创新意识和能力,是我国高等教育所面临的重大课题。基于这个指导思想,我们应当高度重视毕业论文写作这一影响人才培养质量的重要教学环节想方设法提高毕业论文写作教学的水平,使学生毕业论文的质量有明显的起色和进步
第二节本科毕业论文写作教学过程的规范化管理
毕业论文写作是本科教学大纲中规定的一项内容,是教学计划中的一个组成部分,生毕业前提交的一份具有一定的理论或应用价值的学术论文。毕业论文要求文字通顺思路清晰、内容充实,有一定的独立见鰥。毕业论文是学生毕业前独立、系统地从事科学研究的初步尝试。它是学生提高专业技能,综合运用所学知识及其他相关专业知识的重要步骤;是培养良好的思维、分析和创新能力并进行综合素质教育的重要途径。毕业论文写作为学生毕业后继续学习和运用所学专业知识进行更高层次的研究奠定基础。毕业论文同时也是衡量、评估高校本科专业教学质量与水平的重要内容之一
教育部专家组于2007年对我系英语专业本科教学工作进行了评估,专家们通过调阅毕业论文文件和检查、阅读学生的毕业论文,一致认为我系英语专业的毕业论文管理规范、过程细致、要求严格、格式统一。专家们对一部分学生在论文中的创新观点表示了肯定。毕业论文写作的重要性决定了毕业论文写作教学过程管理的重要性,它是保证毕业论文写作能够顺利进行的前提条件。
20世纪90年代以来,我国高等院校从精英教育向大众化教育阶段的转变带来了大量的相关教育问题和严峻的社会压力。加强对大学本科教学管理制度及其改革的研究已经成为我国大学本科教学和管理的现实需要。《全国教育科学“十五”规划》把现代高等教育已经实施了全面质量管理。现代质量管理学的“产品质量”观认为人才的教育培养与传统的生产制造过程非常相似,其基本环节包括招生(采购原料)→在校教育(加工生产)→毕业考核(产品检验)→毕业就业(投放市场)→用人单位的信息反馈(质量跟踪)要提高学生的质量,就要严格控制每一阶段的培养质量。我校教务处为了实施全面教学质量管理专门成立了教学质量控制科,用科学的质量管理学理论指导教学各个环节的工作。
我系在毕业论文写作教学管理过程中以现代质量管理学理论为指导,积极配合学校教务处的管理工作,形成了一套科学、规范的管理方法
一、系级毕业论文管理组织体系
最高管理者是指在最高层指挥和控制组织的一组人,他们在全面质量管理中起着十分键的作用。他们负责制定目标,指挥、组织、协调整个质量管理过程的各个环节,起着质量管理工作的保证作用。我系成立了毕业论文指导委员会、毕业论文指导小组、毕业攵答辩小组。毕业论文指导委员会的职责是按照教务处的安排和要求,根据人才培养目标,制订毕业论文写作教学工作的目标、计划,确定组织结构和操作模式,传达和督促执行教务处的有关文件,负责成立毕业论文指导小组、毕业论文答辩小组,审定指导教师的资格等,审批上报的各类文件,确认每一环节的有效性,督促检查毕业论文写作教学管理工作流程的进展情况和导师指导情况。毕业论文指导小组起着承上启下的作用,负责把毕业论文指导委员会制订的目标、计划、过程具体化并将任务和要求分配和传达给导师和学生,如负责编写毕业论文指导书、组织指导教师和学生双向选择、指导和审定学生的毕业论文选題、规定进度安排、制定论文的规范和标准格式以及组织毕业论文评阅和答辩工作。在毕业论文工作结束后指导小组要总结经验和教训、存在的问题以及解决办法等写出毕业论文工作总结。我系毕业论文管理组织体系从组织上保障了毕业论文写作教学管理工作的顺利进行。
之高校一应用文写作与教学研究
二、规范化的指导性文件
为了质量方针的最终实现,质量方针的制定者必须要将它传达到学校内部各层次的人员,使它们相互沟通和充分理解质量方针的内涵。毕业论文指导小组根据学校教务处下发的本科毕业论文工作指导性文件、毕业论文写作教学过程管理指标体系,以及系毕业论文指导委员会制定的目标、计划等,编写毕业论文指导书,它是毕业论文写作教学管理工作的质量手册。指导教师和学生通过阅读指导书来了解毕业论文写作教学管理工作的意义、目标、计划、工作流程、规范化文件格式,明确自己在该项工作中扮演的角色以及自已承担的工作在整个流程中的质量要求。毕业论文指导书是安排毕业论文工作的指导性文件,它保障了毕业论文写作教学管理工作的有序性以及最后形成的毕业论文文件(任务书、开題报告、论文评阅意见书、毕业论文等)的规范性
三、基于“戴明环”的毕业论文写作教学管理流程
美国著名质量管理学专家戴明博土最早提出了PDCA循环(戴明环)的概念,它是全质量管理采用的一套科学的、合乎认识论的办事程序。PDCA由英文的计划(Pan)、执Do)、检查(Chek)、处理( Action)四个词的第一个字母组成,它反映了质量管理必须遵循的四个阶段。该循环在质量管理中得到了广泛的应用,是一个基本的质量工具我系运用“戴明环”概念设计出了“外语系毕业论文写作教学管理流程图”。该流程图清晰地标明了毕业论文写作教学管理的全过程。从成立毕业论文指导委员会,到师生见面下达任务书的过程标志着计划阶段;学生调研、撰写开題报告、整改、指导和撰写论文初稿、修改完善、定稿、评阅论文、答辩、成绩评定等过程属于执行阶段;中期检査属于检查阶段;验收自评以及总结属于处理阶段,在该阶段把成功的经验和失败的教训总结出来,对原有的制度、标准进行修正,巩固已取得的成绩。整个流程按照每一环节的发生先后设计,规定如果某一环节不合格,必须退回到上一环节重新循环直至合格再进入下一环1个周是一届牛业论文的与作教学管理的爹过程:下角环是下小届业启题的基础之上。毕业论文写作教学质量在不断循环过程中逐步提高
四、毕业论文质量监控措施
质量控制即高校为达到质量目标而在教学、辅助过程中采取的质量施等教育的全过程,消除教学和其他过程中的质量影响因素。
量业论文指导委员会按照国家教育部《关于加强毕业论文(设计)工作》的要求质量监控和评价体系
该措施对在毕业论文写作教学管理过程中参与的从上至下的所有成员能否各尽其责,对指导教师的资格、培训、指导人数、次数,对学生的考勤管理、学术道德等方面都做了具体的约束规定;把毕业论文指导委员会成员的工作表现作为该年度群众评价领导班子成员成绩的主要工作内容之一;把导师、论文指导小组、答辩小组成员的工作表现与本人年度考核挂钩,并作为来年是否具备该项资格的参考依据;把毕业生的整体表现作为取得答辩资格以及毕业论文成绩的重要参考。具体做法是发放教务处设计的《毕业论文教学过程动态管理指标体系》系列表格,由参与的各方对有直接联系的各方客观打分,平均成绩作为评价有关各方的重要依据。在质量控制措施中还规定了质量审核环节,它是确定质量活动和有关结果是否符合已经制定的质量方针、是否符合计划的安排,以及这此安排是否有效地达到预定目标的、系统性的、独立的检查活动。质量审核环节就是毕业论文写作教学的检查环节。检查队伍的成员由具备高度的思想政治觉悟和较强的业务能力素质的有关领导、专家学者、教师代表及学生代表等与教学有关的各方面组成。检查工作能及时鉴定和评价毕业论文写作教学的进展情况和阶段完成质量,便于对发现的问题采取相应的措施
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