第一节 写景状物，灵性表达小编：第一节写景状物，灵性表达——让孩子亲近自然，热爱自然，灵性表达自然一、故事阅读（一）一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分，饥
——让孩子亲近自然，热爱自然，灵性表达自然
一、故事阅读
（一）
一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。
傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以致他有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。
许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热牛奶使他又鼓足了信心。
结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，却在她的手术费单上看到一行字：手术费等于一杯牛奶。
动脑筋，想一想：这个故事让你明白了什么道理？
心香一瓣
多奉献自己内在的善心，多去利用自己的能力帮助一些需要帮助的人，助人者助己，时过境迁之后，你就会收获很多意外的惊喜。善良的人，无论走到哪里都是充满无穷的力量的，而写作文，最重要的就是一颗善良的心，只有心善良了，才会爱眼前的花草树木，如此，大自然才会是你的好朋友。
（二）
一位小木匠跟随师傅学雕刻技艺已有数年，一次，师傅特意让他雕刻一个木凳，看看他的技艺是否可以出师了。小木匠非常自信地拿起手中的工具开始干活，一刻钟的时间，一张崭新的木凳出现在师傅面前。师傅看了看木凳，什么都没说，拿起手中的斧子，在木凳中间狠狠地劈了下去，刹那，木凳上出现一道裂痕，原本的完美无缺变得丑陋不堪。师傅扬长而去，小木匠愣在原地，对木凳心疼不已。
小木匠对着木凳观摩许久，终拿起手中的工具，顺着裂缝，在缺口处雕上了一朵精美的百合花边，这样木凳既能坐，又有了观赏的价值，原先的瑕疵却成了此刻的美丽。于是，小木匠顺利出师。
动脑筋，想一想：这个故事让你想到了什么？
（提示：缺陷并不一定是遗憾和残缺，也可以是美丽，但前提是，充分根据缺陷的特点进行“雕刻”。）
心香一瓣
首先，你得明白，你的作文差在哪里？是文章的构思比较薄弱，还是语言功底差，或者结尾没力度，又或是审题不明确。找到自身的缺点后，逐一进行修饰和改正。
如构思方面，生活中要学会观察，学会问自己“十万个为什么”。看到草就问，它就是一株简单的草吗？它有什么特点，用它写文章可以怎么写？有什么精神可以挖掘？它可以是什么情感的载体？可以是什么人物的象征？可以是……如此等等，不断地强化练习，不出一个月，你的构思和观察能力就会有一个提升。
心香一瓣
再如语言。如果你觉得你的语言不够美，全是口语化，那么，可以从摘抄做起。把语段摘抄下来后，不要刻意去背，首先浏览阅读一遍，感受下美的意境，然后再根据这样的意境或整体意思，用自己的语言表达出来，再拿自己的语言和原语言对比，好在哪，差在哪，该如何弥补，等等。学会运用细节描写和留白技巧等。
如果你觉得自己的作文结尾普通、一般、不够凝练，那么，每次练习作文时都要练习三个结尾：第一个，按照写作中的情感自然结尾；第二个，通读全文，再凝练出结尾；第三个，仔细思考，根据我们前面学的三种结尾方法，进行震撼结尾。
如此等等，顺着自己作文的缺陷进行强化突击，作文是青睐于懂得观察与积累生活的人的。具备了一定的作文气质后，勤练笔，勤阅读，勤做笔记，坚持一个月、三个月、半年、一年等，再回过头去看看当初自己写的文章，肯定是截然不同。
二、写作导练：怎样写好写景状物类作文？
1.学会“极端自私”地欣赏景物之美。
看到这个小标题，同学们肯定会觉得很疑惑，为什么要“自私”，而且还“极端”？
先来看徐志摩的一段话：只有你全身心地奔赴大自然的怀抱，像一个裸体的孩子扑入母亲的怀抱时，你才能知道灵魂的愉悦是怎样的。（《翡冷翠山居闲话》）
再如：经历过生死的人，就会非常懂得珍惜生活，对生活就非常自私，害怕时间的离去，珍惜不已。垂临死亡的人，只要觉得自己能活下去就能体会到幸福。
接着试想，是不是当我们真的非常非常喜欢某一件事物的时候，就会变得很紧张，而无所谓的时候，就会很随意？如果你带着随意的心去观察景物，那么你所欣赏到的美也肯定是表面的、浮夸的、人云亦云的。而当你独自一人静下心来，带着怜悯与感动、感恩生活的心去观察，去接触自然时，这时任何景物都是你眼里的极致，看着它们你就会产生抒发情感的欲望，这时要想写一篇文章自然是水到渠成的事。
2.写出“心境之景”。
古人云：“为文之首，欲卓然自立于天下，在于积理而炼识”。这句话鲜明地提出了作文的“炼识”（炼意）的创新问题。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”自然中的任何一处景物都可以从不同角度观察，进行联想与思考，“炼”出与众不同的“意”。如前面的“自行车”“苹果”。
很多人写作时总埋怨自己写的景物单调、乏味，远没有名家笔下的景物生动、传神。原因是在于你忽略了“心境之景”。请看鲁迅先生的《故乡》：因为“我”“这次回乡没有什么好心情”，所以，在渐进故乡时，“我”看到的是一幅荒凉的景象：
“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”离别故乡时，由于对新生活充满了向往和希望，便再现出儿时美好的画图来：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”
同样是故乡，作者的心情变了，景色也就不一样了。所以说：“景可由心而生，也可由心而灭。”比如，原本角落里一株黯淡无光的植物，你毫不在乎，可是，当你仔细观察或经某人指点后突然懂得在它身上的精神，这时候它就焕发光彩了。
3.在景物前面加“意境”定语。
比如，雨、蝴蝶兰和茉莉花三种景物，我们在其前面加上三个不同的定语：“人生之雨”“心田上的蝴蝶兰”“生命中的茉莉花”。
再仔细理解加上定语后的短语，如做文章标题，这文章的大概意境和思路是不是就出来了？所以，写景状物要与写人生，感悟生命进行有机地结合。
这里我们说 “有机地结合”，这个“有机”非常重要。写景状物文章，重头戏自然在写景物状物上。我们写景状物，要铺开来写，要传神地写，要有层次地写，把景物写得“美”，写得“有气势”，写得“传神”，文章才能吸引人，才能让人身临其境。但我们在写的时候，要贯串一个“意”，要有一个“神”。这个“意”要蕴含在文中，有时只要“点一下”即可。我们不能把这个“意”当作重点铺开来写，否则，文章就不是写景文章了，而成议论文了。
明确了“意”，写的时候就“心中有数”了。如“那一片绿色”，如果写农村田野之绿，是不是可贯串“自然的生机离不开农人的辛勤劳作”之意。写春天田野麦苗之美，心中要有“农民播种”之意。这个“意”的点明只要一两句话，或者放在文章中间，或者放在文章末尾。这样，就把写自然和写人生“有机结合”起来了。
同样是写“那一片绿色”，有的同学写“城市的那块地”，写退休的老人在那里散步，写孩子星期天在那儿活动，写傍晚时下了班的人们在那里伫立，这样就可以点出这样一个“意”：一块绿地给城市中的人们带来欢欣，反衬出城市生活的喧嚣繁杂，呼吁人们更多地走向自然。
再如春季孕育着新的希望，夏季代表果实，秋季象征收获，冬季孕育沧桑，但这些只是很表面的“意”。如冬季，我们可以再深一步联想，只有历经寒冬，经历苦难，才能迎接新的生命曙光，走向春天。
4.有意识地将几种景物联合在一起思考。
通过前面学习，我们知道每一处景物都有其自身的特点，即有可挖掘的“意”。那么，如果有意识地将几处事物结合一起，又可以有什么新的“意”出现呢？
有这样一个故事：有一个人生活失意，母亲住院，妻子弃他而去，孩子学习成绩又很差，他对人生郁闷到极点，觉得活着没意思。后经人指点去拜访一位有威望的老人，他到了老人家，老人拿出三个菜招待他：一番薯，一鸡蛋和一碗玉米糊。吃完饭，他问老人，这么久你还没有给我指点迷津呢？老人笑着问，你刚才吃的这桌菜就是你困惑的答案。他实在不解，后经老人解释才恍悟：番薯原是坚强干硬，可到沸水中后却变得柔软（坚强到柔弱）；鸡蛋中间原是液态，到沸水中后却变成固态（柔弱到坚强）；而玉米粉放入沸水中后，不但没有被融化，而是改变了水的环境，成了玉米糊（创造新的契机）。临走时，老人对他说：“人都会碰到挫折与困境，就看你以怎样的心态去面对，我希望你是那碗能改变环境的玉米糊。”
把简单的景物联系在一起，就成了另一层意思。自然之中，有许许多多的景物，我们要观察和挖掘的并不只是一处景物，而是要学会根据不同景物的不同特点凝练出不同的意境，然后将其巧妙地整合一起。
比如：院子里开满各色花朵，姹紫嫣红，而墙角也长着不起眼的草。那么什么是美呢？我们结合院子的开阔突然想到人生的境界，得出下面的句子：那美丽的花们，你们孤芳自赏时，天地便小了；墙角那孤独的草，你不卑不亢时，生活却会很精彩！
我们在此再简单举出几种景物的“意”：
瀑布：虽获得人们的无限赞美，却别忘了，你是依着山泻的。（喻成功不可忘本）
笋：探出灵巧的脑袋，打开春天的锁。
浪花：没有礁石的挡路，也许，就没有你的诞生。（困境是另一种成功）。
柳丝：抽出一丝苦涩，便是一支童年的歌谣。
向日葵：永远追逐阳光的去处。
星星：看起来，你们是那样的亲密，实际隔着遥远的距离。只有夜晚，你才能显露身形。
流星：用生命燃烧的一瞬，写下了闪亮的永恒。
枫叶：棱角分明，喻为个性，不随波逐流，不人云亦云。经受住霜的洗礼，把成熟之美留给人间。是一滴血，倾诉着对秋天的厚爱。你的美丽，只奉献给苍凉的秋季。
彩云：穿别人的衣服，往往也能得到他人的赞羡。
枯树：热情的春天，反而加速了你的腐烂。你内里的每一寸，都是一个动人的故事。
落叶：生命的消逝；人生的沧桑。于树，是四季变化的象征，于人，是成败得失的见证，是人们宝贵的财富；你不是恨秋风吗？为何还要跟着秋风跑？
鞋带：束缚也是一种爱。（可引申为父母对孩子的关切之爱）
露珠：普普通通的一滴，却把握着无限生机。小草哭了，是因为思念太阳妈妈的温暖。草尖上的梦，一碰就碎。睁着寻找的眼睛，默默等待着黎明。
珊瑚：是浪涛沉思的结晶，是暗流凝固的雕塑。
鹅卵石：圆满完美的表面，却磨砺着海的宣言；水的温柔，曲折的河道，造就了你的美丽。
桃子：娇嫩的青春，包裹着一颗皱巴巴的心。
台球：经不起打击，就去钻空子。
雪：冬天给春天的情书，上帝给人间的问候。
脚印：在人生的琴弦上，每个人都必须弹奏的音符。
蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。
虾：大红之日，便是大悲之时。
天平：谁多给一点，就偏向谁。
瀑布：因居高临下，才口若悬河。
气球：只要被人一吹，便飘飘然了。
钟表：可以回到起点，却已不是昨天。
核桃：没有华丽的外表，却有充实的大脑。
指南针：思想稳定，东西再好也不被诱惑。
花瓶：外表再漂亮，也掩不住内心的空虚。
……
这些都是自然界中的景物，却都蕴含着无限的哲思，答案不是唯一的，就看你如何观察，如何把握，如何凝练。
试想，你走到任何一个地方，都是有各种各样的景物的，而任何一样你都可以凝练意境，进行构思创作。那么，作文还会没有素材吗？作文还会那么难吗？还一定要像挤牙膏一样，挤一下写一下吗？
5.多角度观察，多方位描述，安排好写景顺序。
在描写时，不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，景物也就能给读者一种主体化的感觉。例如，我们可以把动态描写和静态描写相结合，使动中有静，静中有动，动静结合；可以把近景描写和远景描写相结合，使景物更有深度；可以把景物的描写和人物的描写相结合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活气息。
如描写瀑布，可以先写远观的情景，如一条白练从半空中飞泻下来；接着可以写近景，有如千万匹白马呼啸而下，震耳欲聋；然后写登上山以后俯瞰瀑布的情景，急流奔腾直下，顷刻间溅起千万朵水花，一圈圈荡漾开去……
景物描写要做到“言之有序”， 一般来说，写景文章有如下几种顺序：
（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等。
（2）时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 （ 春、夏、秋、冬、早、午、晚 ） 。
（3）地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
例如朱自清先生的文章——《春》，之所以这样安排顺序，是完全按春的发展顺序安排的，所以先写春草，是因为它是春的使者，第一个报告春的到来；而随后随着景物的顺序，春色越来越浓，春意更加盎然，后我们看了文章就看到了春天的发展变化过程，觉得是如此的真实，可信。
当前网址：http://www.paperaa.com/news/537.html
