（接上页） (2)搜集相关资料,对题目进行可行性论证小编：搜集相关资料对题目进行可行性论证上交开题报告包括题目、论证写作提纲、参考文献、完成时间等在指导教师的指导下按照规范的格式撰写论文并反复修改。从写作的角度看一般性的
(3)上交开题报告(包括题目、论证写作提纲、参考文献、完成时间等)
(4)在指导教师的指导下按照规范的格式撰写论文,并反复修改。
从写作的角度看,一般性的毕业论文在撰写时要注意论点鲜明,论据充分,论证翔实,结论科学,语言简练流畅,概括性强,表意准确;从认知的角度看,在撰写时要注意发现问题,提出问题分析问题,解决问题,得出结论,提出新问题等步骤。如果是实验研究报告则按实验研究报告的要求和格式撰写5)必要时需进行答辩。
(6)坚决反对“学术腐败”,严禁抄袭和弄虚作假
学生在学习了教育科研方法,进行了研究性学习和模拟教育科研之后,已具备初步的教育科硏能力,在此基础上撰写毕业论文能使自己学以致用,进而促进研究能力的提高
三、毕业论文写作中的问题及对策
为了使学生更好地完成毕业论文写作,学校抽出专人,在毕业论文写作培训会上,对毕业论文的写作要求作了全面、细致的讲解,并对各专业(初等教育、学前教育)确定了一些参考题目,供学生选择,在整个写作过程中,学生始终是积极、热情、十分投入,在规定时间内,完成了写作任务。但是,由于学生在阅历、知识面、写作基础及个人素质等方面均存在不同程度的差异,因此,写作中出现了各种各样的问题。一旦发现问题,指导老师及时给予解决。具体说来,表现在以下几个方面。
1.只是重复叙述原文的情节,自己未作分析评价
如曾××同学撰写的题目为《羊脂球中女主人公的形象变化》,这个题目本来是比较好写的但这个学生从头到尾,洋洋洒洒写了三四千字,全是在重复羊脂球与村里人出逃以及如何对付德国军官的情景,根本就未具体分析、没有自己的观点、没有议论的成分,简直成了原文的缩写。这样的“论文”行吗?针对这种情况,指导教师耐心地同曾××交流,从什么叫论文、论文写作的具体要求、基本格式谈起,然后谈到《羊脂球》这部小说写了什么,背景怎么样,有哪些故事情节,主人公羊脂球在这些情节中形象如何发生变化,如何从一个被众人瞧不起的妓女形象,变成爱国者的形象,其爱国主义情操从哪些方面体现等,然后指导她从哪些方面着手去写,对原文的分析、议论应该如何与原文故事情节穿插,有机组合成一篇文章。经过师生合作修改,这篇文章终于完成了,且一改原来的面貌,达到了毕业论文的要求。
2.没有论点、论据或论点不鲜明、论据不充分
有的论文只是在写“我”做了什么、或怎样做的,而没有“为什么”要这样做,自己对自己“这样做”有什么看法,即只有过程,而无论点、论据。数学专业学生在这方面较为突出。如张×同学写的《关于小学生应用题教学中思维能力培养的思考》,只写了在教学中培养学生思维能力的几个应用题教学的实例,并没有从理论上加以阐述,指导教师看后认为,这几个实例很好,分别代表了几种思维方式,但文章必须从理论上加以补充完善,于是找来《心理学》教材及有关新课程标准的要耐心地与学生一起研究修改方案,要么另起炉灶,要么进行删改,尽量补充自己的内容。如杨×同学在写《浅析李商隐的无题诗》时,指导教师一看就知道这不是学生自己写的,而是抄的于是找来该生,首先批评,然后指点,并协助学生找来若干课本上的或其他书中李商隐的无题诗,进行研究、分类,根据其中这类诗的特点,然后指导其写出提纲,完成全文。最后,该论文终于摆脱了原来的窠臼而成为一篇学生自己写的合格的论文
6.论文中时有知识性错误出现
由于学生身心不完全成熟,阅历有限,有的基础较差等各种原因,因而在文中常常出现各种各样的知识性错误。例如,将中国各个历史朝代的人物和事件混淆,出现所谓“张飞杀岳飞,杀得满天飞”等现象;有的对“一战”和“二战”的交战双方分不清,“协约”和“同盟”是什么意思搞不清;有的对中国近代史和现代史上一些事件的认识似是而非;有的对语文、数学、英语、幼儿教育等各学科中涉及的概念、术语作出错误的理解和运用。至于错别字、词汇的错用、误用、句子不通顺等情况就更常见了。指导教师在修改学生论文时,凡遇到这类情况,不要一改了之,而要在订正之后,将这样改的理由一一告诉学生。有时指导教师当着学生的面改,在学生不理解的情况下,不要严厉指责,而要耐心解释,做到学生口服心服为止。这样做,不仅仅解决了这篇文章的问题,而且使学生通过写这篇文章,达到以后不再出现类似差错的效果。由于每篇文章要修改多次,而有些问题重复出现,或这次修改解决了,下一稿又出现另外的同类问题。指导教师对这些问题均要百改不烦、乐此不疲。
四、毕业论文示例
“术业有专攻”,不同的专业,毕业论文选题不同,撰写的难易程度也有所差异。为了给同学们提供毕业论文撰写的感性经验,特选择两位同学的毕业论文。这两篇论文虽然不够成熟,还存在一些问题,但从形式和结构看均比较规范,可给同学们以启发【典型案例1】学生毕业论文浅析李商隐无题诗的艺术特色和积极爱情观杨X(×X幼儿师范学校小学教育大专2005届1班,X×,X×,642150)摘要:李商隐的无題诗历来备受人们推崇,其诗也形成了一种朦胧多义,含蓄蕴藉的风格。
无题诗也表现了李商隐积极的爱情观和对身世不幸遭遇的感叹。无题诗不论是内容还是意蕴,都是十分丰富的,艺术价值是不朽的关键词:浅析李商隐无題诗艺术特色爱情观李商隐,宇义山,号玉谿山,又号樊南行。三岁时,随父由获嘉至江浙度过童年时代。十岁,
学前教育科研方法与实务资料,师生共同学习,对文章所举实例进行梳理,将这些实例归纳为“从集中思维到发散思维”“从顺向思维到逆向思维”、“从形象思维到抽象思维”三个方面,实际形成了三个分论点,同时又从若干参考资料中找出一些理论依据,最后归纳总结出“在解应用题中培养小学生思维能力是-个长期的过程,需要教师本着‘以人为本’的思想,长期不懈地挖掘课堂中的精神内涵”,这实际就是论文的中心论点,这样,这篇文章就成了一篇有理有据,结构完整的好文章。
3.内容杂乱,结构不清晰
议论文要求论点鲜明,论据充分的同时,还特别要求结构严谨、清晰、环环相扣,有的毕业论文却未做到这一点,往往是堆砌了一大堆材料,而且这些材料都是对的,但无法连接成一个有机的整体,不成其为一篇文章。每每遇上这种情况,指导教师均在细读文章的基础上,认真审视文章是否有通过整理而成为一篇合格文章的可能,如有的话就指导学生对原文进行认真的梳理,通过调整、增删,将文章内容整理为几个有机联系的部分,然后再串连成文。如余×同学的论文标题为《探究唐诗繁荣发展的原因》,所分析的原因都是正确的,但内容杂乱,语无伦次,似一团乱麻,后经指导教师与作者共同修改、整理,并结合原来所学有关《文学概论》中谈到的文学与社会政治、经济以及作者客观方面的关系。将其分为四个方面的原因,①受当时政治、经济的制约②作家的思想生活经历是唐诗繁荣发展的主观因索;③文学本身的发展和繁荣、继承;④统治者提供了开放的文化环境,促进了唐诗的发展。通过努力后,一篇内容丰富具体、文理通畅、结构严谨、理论联系实际的论文呈现在眼前,学生也获得了极大的成就感
4.文题不相符合
有的论文标题是“这样”,但顺着文章看下去却不是“这样”,而成了“那样”,这就是所谓的文对题。这反映出学生的概括能力太差,面对这种情况,指导教师要采取以下处理办法:
(1)如果文题不相符,且文章内容混乱不便修改,就要求学生按原题重写;
(2)如果文章写得较好,但与题目不相吻合,就要求学生修改题目,使文题相符
(3)如果题目选得不理想,内容又糟糕,就干脆推倒重来,另外选题,重新撰写例如黄××同学撰写的《用音乐“激活”幼儿英语课堂教学》,原题为《在英语课堂上上音乐课》。原题究竟是什么意思?究竟是英语课,还是音乐课?细读此文后,指导老师才明白作者的意图。于是,指导老师建议黄同学,在内容不作大的改动的情况下,将题目改为《用音乐“激活”幼儿英语课堂教学》,这样,文题吻合,一目了然,文章质量比较髙
5.抄袭现象时有发生
学生在写论文时应参考他人的文章,可以引用其中某些观点、内容,这是合理合法的,但不能大量甚至整篇照抄。在写作过程中,大部分学生能照此要求完成自己的论文,但有少部分学生,一是自己写作水平不佳,二是嫌太麻烦,因而抄袭的成分较多。另外,现在抄袭也很方便,杂志书籍、网上等各类文章比比皆是。遇到此类情况,指导教师均能很快察觉,这是因为:第一,指导教师基本上是任课教师,对学生的写作水平都了如指掌,完全能根据文章的内容、结构、遣词造句等情况判断出是否是学生自己写的;二是指导教师阅历都较丰富,有些被抄袭的文章自己读过印象极深。对抄袭现象,指导教师首先应对学生进行严肃的批评,指出这种做法是错误的。如生不承认,老师还要将原文找来与其对照,这样,学生不得不认识自己的错误。然后,指导教师学前教育科研方法与实务父亲卒于幕府。文宗大和三年,义山谒令孤楚受赏识,令孤楚将他聘入幕府,楚子令狐陶又在开成二年帮他中进士。次年,义山入泾原节度使王茂元幕府任书记。茂元爱其才,将最小的女儿嫁他,当时朋党斗争激烈,令狐父子为牛党要员,王茂元被视为亲近李党的武人。义山转投王茂元,被视为牛党的“背恩”行为,受人排挤。妻子王氏又中年去世。时世、家世、身世,从各方面促成了李商隐易于感伤的性格和心态。义山是一位追求美的诗人。他身处晚唐,国势颓废,文学上又有綺靡浮艳之诗风。盛唐时由李白和杜甫代表的浪漫主义和现实主义的高峰已不复存在,那种饱满健举,明朗与含蓄结合的诗风也不能再现。在这时,义山转为对朦胧世界的追求,对含蓄蕴藉的向往已独成风格。而代表这种风格的无题诗更表现得淋漓尽致。在义山的无题诗中,有爱情生活的不幸,有身世遭遢的坎坷,乃至对整个唐王朝命运的忧虑。诗人注重内心世界的开拓,强调主观意识,使无题诗增添了朦胧美,悲怆之美,生命之美
一、无题诗的艺术特色
李商隐无题诗的艺术特色表现为以下方面。
(一)感伤情调,是李义山无题诗的情感主调义山的无题诗多用来传达内心一种没有确定的目标,扑朔迷离的,令人牵肠挂肚的,扣人心弦的爱情生活的感受。李商隐十岁丧父,“四海无可归之地,九族无可倚之亲”(《祭蔡氏姊文》生又始终被牛、李党争所纠缠,受人排挤。他渴望爱情又得不到,欲进仕又不得志,空有一颗拯救唐王朝的济世之心而无计可施。中年丧妻后,义山一生屡屡因为爱情而痛苦。晚唐王朝又动荡不安,进仕之途坎坷艰难,种种生活遭遢,便养成了他忧郁感伤的性格。多愁善感的他只能把这种郁闷、感伤抒写在诗中。在许多首无题诗中,诗人形成了情感的统一、孤独、飘零、惘然、无奈、零落的伤感。不管无題诗原是要表达诗人怎样的一种感情,都显得伤感至极,下面的无题诗表现得尤为突出。
无题飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷。
金蟾啮锁烧香入,玉虎牵丝汲井回贾氏窥帘韩掾少,宓妃留枕魏王才春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。
这是一首写深锁春闺的女子追求爱情生活而失望的痛苦。首联描绘环境气氛,“芙蓉”(荷花)本是美好的事物,而偏偏却有“细雨”、“轻雷”。这是对爱情将受到雷雨摧残的暗示,奠定了伤感的基调。颔联虽有晦涩之意,却寓意深婉。金蟾虽然啮锁,但烧香仍可入,虽玉虎牵丝,但毕竟可汲水。这就更衬托了自己没有机会与恋人相会的痛苦。而在这一联中,上句的“香”和下句的“丝”合起来为“香丝”,与“相思”谐音。义山高超的写作技巧,将这种女子内心的相思之苦尽显无疑。颈联选用了两个典故。“贾氏帘韩掾少”是讲韩寿是一个美男子,贾充用为僚属。贾充之女在帘内偷看韩寿,便爱上了他,于是便与他私通。后来此事被贾充发觉,贾充便把女儿嫁给韩寿“宓妃留枕魏王才”是说魏东阿王曹植曾求娶甄氏为妃,曹操却将她许給曹丕,后甄氏被谗害致死,曾丕将她的遺物玉带金缕枕送給曹植。曹植归国经洛水时,梦見甄后对他说:“我本托心君王,其心不遂,此枕今与君王。”这两个典故都与当时的礼教相冲突。但义山在诗中充分肯定了女
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