（接上页）文、硕士论文和博士论文。学士论文等同于高等学校本科毕业生撰写的毕业论文,体现学生写作论文的初步能力。论文字数要求在1万字左右。硕士和博士学位的申请者,无论是研究生还是具有同等学力的人员,已进入专业研究阶段对他们论文的学术性和创造性有着不同标准的相应要求,论文字数也相应地增加到3万字左右和5万字以上小编：文、硕士论文和博士论文。学士论文等同于高等学校本科毕业生撰写的毕业论文体现学生写作论文的初步能力。论文字数要求在万字左右。硕士和博士学位的申请者无论是研究生还是具
从内容性质的角度,我们把学术论文分为文科论文和理(工)科论文两大类。
一、文科论文及其类型
文科论文习惯上被称为社会科学论文,其实“文科”的范畴要大于“社会科学”,包括人文科学和社会科学。文科论文以人类社会为对象,研究人类社会的发展规律。
与理(工)科论文相比,文科论文有着突出的社会性特点。它的研究范围十分宽广,研究对象涉及众多学科、领域;它的读者更为广泛,除社会科学工作者以外,有文化的社会成员都会接触文科论文。它对社会的作用也是更为多样的,直接间接地影响国家的政治、经济生活及人们的价值观念。文科论文带有较强的主体意识倾向,具有较强的思想性,并常常表现出一定的阶级性和政治倾向性。
根据研究角度、研究方式和论文写作方法上的差异,文科论文可分为论证型、考证型、诠释型、调研型等多种类型。
(一)论证型论文
论证性论文是对社会科学领域的基本理论问题或某些社会现象和问题进行探讨、分析、论证,揭示其本质和规律,表达自己的观点、主张、见解的论说性文。在文科各专业里,论证性论文是运用最多、最广的一种类型。有理有据以理服人,是论证型论文最重要的特征
(二)考证型论文
考证型论文是针对某一专业的某一问题,运用考证的方法,研究判断事物的真伪,考定事实异同的论文。论证型论文以“论”为主,考证型论文以“证”为主,考而有证,证必有据。
(三)诠释型论文
诠释型论文是针对某学科、专业的概念、理论、原理、定律或事物的属性、特征、形态、功用以及史实、事实、事件的面貌、发生发展等作解释、说明的论文。其解释和说明是全面的而不是片面的,是本质的而不是表面的,是客观的而不是主观臆想的,是科学的而不是形而上学的。解说性是诠释型论文的突出特点。
(四)调研型论文
调研型论文即作者在对现实生活现象、问题进行调查研究后,介绍和分析事实、揭示事物本质、提出对策和建议的论文,是调查研究结果的书面表达形式。与重在汇报的一般性调查报告相比较,论文强调论证,论述为什么会出现某种结论的过程。调研型论文更突出专业性、学术性特征。这类论文要求叙议结合、事理相融。
二、理(工)科论文及其类型
理(工)科论文也称自然科学论文,在科技领域又被称为科技论文。如同“文科”的概念不等同于“社会科学”,“理(工)科”的范畴也要大于“自然科学”,包括许多新兴交叉学科、新的科学群、新兴技术群体。如果说文科论文更突出社会性、思想性,理(工)科论文则更重科学性和实用性根据研究方法的差异,理(工)科论文可分为理论型、实验型、观测型等类型。
(一)理论型论文
理论型论文就是作者在论文中,通过严密的理论推导和理论分析,对研究成果进行理论概括,提出自己的观点和见解。内容上的概括性和说理性是它们最本质的特点。
(二)实验型论文
实验型论文就是有计划、有目的地进行科学实验,对出现的现象或结果进行观察、分析、综合、判断,得出科学的结论,再将实验过程和创造性成果归纳总结而成的论文。
(三)观测型论文
观测型论文就是将对自然界各种现象、事物观察和测量的结果进行准确、具体的描述,因此也被称为描述型论文。观测型论文有突出的直观性,一般不作大量的逻辑论证和推理。
以上谈到的论文所用的研究方法互不相同、各有侧重,但在实际写作中,往往采取多种研究方法和表达形式。文、理科论文有各自明显的学科特点写作规律,但它们也并非是完全隔绝的,如文科的论证型论文与理(工)科的理论型论文在性质、特点和功用上有许多相似之处。还有一些具有综合性和边缘性的论文类型,如评述性论文或称情报研究论文,作为情报研究成果的表现形式,对学术成果的载体,它以学术问题为论题,把学术成果作为描述对象,以学术见解为内容核心,具有知识的系统性和鲜明的专业色彩,反映作者对所研究课题的了解、把握程度及专业上的素养、功力,具有一定的深度。
(二)科学性
学术论文的科学性特点由它的文体性质决定,与科学研究的特点相联系。学术论文的科学性主要是指作者有实事求是的工作态度,能以科学的思想方法进行论述,得出科学的结论。在文章中,科学性表现为立论客观、合理,建立在对科研命题系统、深入、细致研究的基础上;论据真实、可靠;论证严谨、周密、逻辑性强,令人信服。因此,写作学术论文,切忌主观臆断或轻率盲从,要力戒不加核实、信手拈来或有意夸饰渲染,更不能含混矛盾、任意发挥,而是要持之有据,言之成理。
(三)理论性
学术论文的理论色彩并非外加的装饰,而是出于论文的内在需求。学术论文反映的不是一般的现象事实,不是浅显的经验描述,而是对事物本质和规律的深刻认识,具有理论价值。论文所能达到的理论高度,是衡量其价值的重要标志之一。这就要求我们在写作中,不能停留在罗列现象、就事论事上,而是要运用科学的方法,分析材料,寻找规律,把自己的发现和认识提升到理论的高度。不仅社会科学论文和理论型的自然科学论文要有理论性,实验型论文也要显示理论的深度。
(四)创造性
文章写作都追求推陈出新,作为科研成果载体的论文写作尤其如此。科学研究的意义就在于不断发现新现象、探索新问题、提出新见解、取得新进展。创造性是科学研究也是学术论文的本质要求,是其生命。有创造性的论文表现为选择的课题新、提供的资料新、研究的方法新、阐发的见解新。新见解是创造性的核心,它或是发前人之所未发,或是深化前人之所见。
第二节学术论文的分类
从写作目的的角度看,除了在学术刊物上发表、在学术会议上交流的学术论文,还有毕业论文和学位论文等考核性学术论文。毕业论文指的是高等学校毕业生所写的学术论文,是大学阶段全部学习成果的总结,是对学生掌握本专业基础理论、专门知识的深广度和运用所学理论和知识分析解决问题能力的检验。学位论文是申请者为了取得一定的学位而提交的学术论文,分为学士论某一事物、问题、专题的发展动态或研究成果进行综合叙述,并在综述基础上作分析评论,为科研决策或政策决策服务,既具有理(工)科论文的准确和质朴,又具有文科论文的雄辩和精辟。
第三节学术论文的写作过程
一、选择研究课题
选定研究的课题是研究者特别是学生们在写作时最困惑茫然的环节。课题是科学研究的主攻方向,也是论文作者要解决的首要问题。选题既包括科研的特定问题的选择和确定,也包括论文的题目的选定。一个研究课题可以写成篇或多篇论文,也可能不足以成文。一篇论文反映的不一定是课题研究的全部成果,但只能在课题的内涵和外延之中。有了课题,才会有课题的研究,才会有研究成果的书面表达形式论文。选题是科研和写作的开端,决定着论文的价值和成败
(一)选题的类型
科研课题大致有以下类型创新填空型。在社会生活和人类认识发展中,新问题不断产生,在每个学科领域里,还有一些老问题被人忽视或未能解决,这都有待我们去进行开创性的研究。“课题新”是论文具有创造性的关键之一。开创性研究的课题有大有小,大至开辟新领域、创立新学科,小到揭示、解决具体细小的问题,事无巨细,只要有意义,就可以成为科研的课题。通过论文努力发现、提出新问题,显示作者的创造才能,也标示着学科的发展具有活力,符合社会的进步要求。如1997年春开始的围绕我国经济所有制的探讨就属于探索性研究。厉有为的论文《关于所有制若干问题的思考》(1997年),从深圳改革开放的实践出发,对现有的所有制模式提出质疑。于光远、王珏、刘国光、吴敬涟等学者纷纷以自己的研究成果冲破所有制理论禁区,提出新见解。这一论题关系到我国社会主义经济体制改革发展的方向,影响巨大深远,尤需探索性研究。
2.深化补充型。选择新课题对创新固然重要,研究旧课题也能有所创造,因为论文创造性的关键在于提出新的见解。随着社会前进、条件变化,有必要对已有人作过探讨的课题继续进行研究,这样的研究可称作发展性研究
发展性研究首先是深化、补充已有的观点,丰富发展原有的研究成果。例如,国内学者运用西方学术界理论解释中国城乡收入差距时,都将现行制度因新大学点用写作表程素作为城乡收入差距的基本解释变量,而《人力资本、生育率与城乡收入差距的收敛》(载《中国社会科学》2005年第3期,作者:郭剑雄)一文,则“试图在制度因素之外,建立起人力资本、生育率等更长期的影响因子与城乡收入差距间的关联关系,从而对城乡收入差距的成因及收敛条件做出新的解释”。学术观点、理论就是在前后反复的研究探讨中得以不断深化、发展、成熟的。
3.批驳修正型。由于主客观条件的差异,对同一课题,不同的研究者会有不尽相同或完全不同甚至截然相反的认识,论文作者常对别人的学术观点质疑发问、批驳争论国匡谬修正,这也是发展性研究。洪功翔的《国有企业存在双重效率损失吗——与刘瑞明、石磊教授商榷》一文,利用2000~2008年29个地区的省级面板数据,实证分析证明了国有企业对经济增长具有显著的正向效应,认为两教授提出的国有企业存在双重效率损失的两个重要假设是不符合实际的。
在同一课题研究中,同时出现不同的认识成果,就产生了学术争论。如
2004年,针对当时中国内地经济改革中一个非常重要的环节—关于内地国企产权改革的研究,分别以郎咸平和张维迎等为代表的两个阵营之间展开了激烈的学术争论。学术争论是伴随着科学创造过程的一个经常性的因素。只有几种不同的思想通过学术交流等形式在相互碰撞以后,才能得到崭新的成果
(二)选题的原则
无论是选择开创性课题还是发展性课题,都要遵循一定的原则选择课题不可避免地受主客观条件的影响、限制。客观上有意义,主观上有见解,符合价值原则和可行原则,是论文选题的基本原则。
1.价值原则。选题要有意义。课题的客观意义包括社会意义和学术意义。要讲求科研的社会效益,选择社会现实需要的课题。无论是解决重大的理论问题还是解决某一方面的具体问题,都要直接或间接地服务于国家发展和建设的总目标。选取关乎国计民生这类有现实针对性、亟待解决的重大问题作为研究课题,具有突出的认识、参考价值,能最大限度地发挥科学研究的实际效用。当然,强调课题应用的同时,不能忽视学科自身的特点和规律,要考虑课题在学科体系中的地位、对学科发展的作用,选择具有学术意义的课题。
课题具有学术性,是论文具有学术性的基础。课题要有新颖性,要勇于选择居于学科前沿填补空白的课题,使研究成果具有重大的科学进步意义
2.可行原则。选题既要考虑价值原则,满足社会现实和学术研究的需要,也要考虑可行原则,即硏究者的主客观条件。既重视课题研究的必要性,又考虑完成研究工作的可能性,才可能保证课题研究的顺利进行和论文的圆满
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