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不过小编发现最后一个同学也都是用知网做免费的查重（价格非常便宜），然后使用checkpass查询一下重复率，然后导师那里让他给你报告单。这样安全吗？1.第一次查完，整篇论文就差不多了5万字，最后觉得还不错了；2.第二次检测没有达到要求或者重复率不达标；3.自己修改就行了，急死了！有木有很贴心的提交给学校老师，会顺利通过。
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但是，我相信你们并不能因为自己的经历过多而轻易放弃它，而是，你必须在这个快乐和幸福中找到一个平衡点，不断超越自己，在学术上取得成绩和辉煌成就感。在某一程度上，我认为我是一位努力学习和奋斗的大神，在某一刻我也明白自己想要什么才适合去努力学习，在那一瞬间我又开始思考怎么寻找什么，想要追回什么才可以实现理想，在这一瞬间你已经达到了自己真正需要的一切。
我想在写论文的那段时间，我总是想着自己要干什么，在写作的那刻，我总是想着自己要考虑什么，我也总是想着自己要去努力，只是没有任何想法，我却总是想着要把自己想得太简单了，或许只是因为自己的兴趣不够，或许只是因为我的爱好没有得到别人指点。虽然我的确想要在研究生阶段继续深造，却不知道如何下手。
我所经历的这些问题都只是一个研究生面临和老师交流过程中常用到的一种窘迫而已。
2、如何选择导师1.研究型大多数硕士由于其数理基础相对较弱,因此普遍存在选择过剩的情况，但也有部分学校开设了专业课或方向性选修课以弥补专业上不能达到该目标的差距。
这些问题主要牵涉到学术能力与实践经验的积累,还需要学生通过社团、志愿者等社会公益活动来间接参加一定比例的调查才能得出。在此情形下，学术型和教育型导师很难直接给出自身学术素质与能力指令，而学术型导师作为学习环境中的重要角色却长期受到影响。
2.教育型导师对学生的指导过程缺乏应有的监督机制和职业激励机制，很容易造成“放羊式”的培养模式，学生根本就没有时间精心备战国内外各高校及教师的科研任务，无法针对每个学生的具体问题进行深入研究。3.导师对学生学术论文的指导不认真，也可能使得研究生失去独立思考与创新意识，从而在毕业论文写作过程中投入更多的时间与精力。
另外，由于导师人员水平不断升级，我认为导师应该提供系统完善的培训，帮助他们完善自己。但是我觉得在培养方案里还有一点欠缺，这样的人才培养质量怎么保证最后一定能够顺利走好呢？首先应该看一看学生本人。
在学生确定学术兴趣的前提下，导师应当尽可能地将自己第一篇英文专业学术论文的初稿送给学院领导进行审核，并且再送给行业内权威专家进行语言润色。导师能明确指导论文内容，并且对论文的细节提出建设性意见，督促学生按照既定的规范完成论文的撰写，避免浪费大量时间细枝末节。
在这样的前提下，学位论文撰写者对学术道德产生了浓厚的兴趣，遵守学术准则规范则的强烈表现便增强了导师、盲审专家及答辩委员会的信誉感；同时，学位申请者也可以在学位论文撰写中借鉴引述格式与结构规范，逐步树立良好学风。
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