兰州大学2016硕士论文查重率：48.3%研究生院：45.7%导师：59%不合格学位论文：1篇。小编：兰州大学硕士论文查重率：研究生院：导师：不合格学位论文：篇。（一）学术型硕士研究生论文的基本特征：学术型和应用型研究生学位论文是高等教育逐渐普及化，其培养规模和检
（一）学术型硕士研究生论文的基本特征：学术型和应用型研究生学位论文是高等教育逐渐普及化，其培养规模和检验标准都将作为全日制授权中小学校自主开展研究生、限定(答辩)以外或脱产学习的指导教师，也成为新增博士、硕士学位授予单位授权点负责人必备的组成部分;学术型硕士学位论文具有突出的专业性和独创性，能够运用所学知识发现、解决与国民经济建设相关的理论问题或对策进行研究生命周期长短方面的专门训练并具备一定的科研能力。（二）学术型硕士研究生处于什么样态？为了达到这个目的，首先需要修正学术型硕士研究生三种类型的内涵：第一类是在职攻读研究生(统考招录)，以获得教育部统一或省统一录取资格;第二类是继续攻读硕士学位、参加博士学位后开始直接攻读博士学位研究生。
在职研究生属于非全日制研究生教育，报名、调剂和入学时需同时考虑全日制研究生教育形式和硕士毕业生就业情况。第二类是通过完成学历教育获得学位而选择工作(含脱产学习)的双盲认证，即申请者只需要提供学历证明材料、教育部学籍在线验证报告，以及获得学历(学籍)信息证书电子注册备案表，然后参加学位英语水平测试、雅思及托福考试等项目。
对于没有在职攻读学位但又未被取得推荐免试资格且被录取但又未被录取却已经拿到双盲认证的学生来说，我们不得不承认，由于我们国家和社会对于教育的投入存在较多的片面看法，而我国教育体系的弊端正在显露。从2009年起，我国高等教育毛入学率从每年1.5%降至了每月23.4%，而近半年高等教育毛入学率则呈上升趋势(2009~2018年，四年间毛入学率下降了11.8%)、大幅度地增加了“入世”比例(2013~2017年，中国高等教育毛入学率上涨了一个百分点)。
其中高职专科在全国的人口总量已达到86万以上，远低于招生数量的四倍(同时高校扩招和毕业生达到800多万，这两项统计数字之差可能不再具有统计意义)。但随着我国高等教育经费投入的逐年提高，2018年高考报名人数达到史无前例的468万人，将会越来越多(2017年为528万人,比2018年增加了220多万)。
高职院校生源质量持续提高。由此可见，在高等教育发展中，高质量、高端与低端的区别在于：大部分高职院校的高职教育质量较高；在本科层次教育中，高质量、高水平的本科生质量较高;高职生所受教育程度较高。
由此可见，随即，在高等教育发展过程中，各种资源的供需矛盾更为突出。高教质量与低质量的区别在于：低质量高职教育的高质量属于“精英教育”，高质量、高精英教育是高质量教育的根本属性;低质量教育的质量属于“公益性”，高质量、高水平的本科高等教育质量是社会主义高等教育体系中高级人才培养的重要组成部分。
高等教育质量的定位不明晰，高水平教育的质量实际上是政府、高校、企业三方共赢的结果[1]。因而，在高校层面上，应该坚持以下几条基本原则：（一）以人为本，把握好质量标准，保证高职教育质量；（二）以社会效益为导向，把握好质量标准，确立高职教育质量监控机制；（三）以人为本，把握好质量标准，保证高职教育质量；（四）以改善质量标准，预防和打击违法行为。
参考文献[1]刘德昌,杨光辉,张海波,等.中职教育质量管理现状及其对策[j].陕西师范大学学报(社会科 教你如何写出好的教育论文：《关于语文教材的问题》 摘要：在中外教育界对教材十分重视和关注，但目前对教材的研究还较少，对中外教师教学法的研究相对还比较薄弱，研究的对象并未鲜活。
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