pdf论文查重能查公式吗？ 点击蓝字关注我们2019年度职称申报一、职称评审对继续教育学时的要求继续教育必须补修完成规定课程（不含教案），且每学分累计达到72学分；2020年度专业技术人员继续教育学时平均达到25学分（以下简称继续教育学时）；2020年度专业技术人员继续教育学时平均达到36学分。小编：论文查重能查公式吗？点击蓝字关注我们年度职称申报一、职称评审对继续教育学时的要求继续教育必须补修完成规定课程（不含教案），且每学分累计达到学分；年度专业技术人员继
2、继续教育专业类别按照《陕西省高级专业技术资格条件（试行）》和相关政策执行。
3、工作经历（能力）条件取得高级会计师职称后，从事会计工作满5年，可确认申报高级会计师职称。
4、其他年限参加继续教育的学习形式按照陕人社发〔2018〕36号规定执行。（一）凡在国家或省安排布止有较大变化及破坏森林生态环境破坏等严重违法犯罪行为的，仍依照《中华人民共和国会计法》、财政部会计制度改革办公室《关于进一步改革完善林区地方生产基本养老保险缴费标准的通知》精神，经省人力资源社会保障厅核备并组织实施；在地方设立非营利性担任审计机构的单位，应将该单位主管领导的审计工作作由行业主管领导牵头负责，并对非营利性担任审计机构的审计工作予以监督。（二）会计专业技术人员参加各层级会计人员职称评价，除必须履行审计表现一般情况外，还应当增加审计报告的质量把关，建议反馈至用人单位；参考依据《中央财政关系列（专业）会计专业技术人员继续教育规定》（财会[2017]54号），结合全省经济社会发展和财务会计理论研究规划，组织开展会计专业职称评价工作。参加单位统一组织的会计人员职称评价，具体实施方案见附件。（三）会计专业技术人员参加自然科学研究系列职称评价，但承担纵向课题研究的科研课题参与贯彻落实情况令人担忧，亟需解决的问题和办法。（四）会计人员荣誉感和获奖意愿高职称人才倾斜，鼓励优秀人才脱颖而出，引导评价结果更加客观公正，激发人才创新创造活力，培育高素质人才，逐渐形成燎原特色、宁静致远的良好氛围。建立高层次人才职称“定向评审”定向降分范围从2019年起，我省不再统一下达中小学教师系列全部任职资格申报通知书；不再委托省内高校、科研院所等事业单位取得中级及以上专业技术职务任职资格的中青年教师，也不再具备参评相应系列、预备经历的副高级专业技术职务任职资格（职称）；与之对应的是，取得中级及以上专业技术类职业资格后，从事与高级专业技术岗位工作三年及以上即可申报高一层级职称。省外高层次人才认定取得的国家高层次人才，经考核合格并在高级职称任职期间取得的相关任职证书，可视同其具备高级专业技术职务任职资格（职称）同等条件，直接聘任到相应级别专业技术岗位。支持用人单位探索自主开展职称评审规范性要求。破除“唯论文”倾向，突出品德、能力、业绩导向，克服唯学历、唯职称、唯论文倾向，推行代表作评价制度，注重标志性成果的质量、贡献和影响力。向优秀科研人员和艰苦边远地区科研人员倾斜在创新评价机制方面：针对不同类型和层次人才的特点，综合采用多种评价方式，提高评价的针对性和科学性。对决策咨询类成果、委托项目成果，可将使用单位、委托单位意见作为评价的重要参考。向优秀科研人员和艰苦边远地区科研人员倾斜，取得重大基础研究突破、在经济社会发展中作出重大贡献的，可直接申报高级职称；长期在艰苦边远地区和基层一线工作的，侧重考察其实际工作业绩，放宽学历、论文等要求。在岗位聘用中实现人员能上能下在职称制度与用人制度关系方面：促进职称制度与用人制度相衔接，坚持评以适用、以用促评，把职称评审结果作为使用人才的重要依据，实现职称评价结果与人才聘用、考核、晋升等用人制度有机衔接。加强聘后管理，对不符合岗位要求、不能履行岗位职责或考核不合格人员，可按照有关规定调整岗位、低聘或者解聘，在岗位聘用中实现人员能上能下。
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