（接上页）所有内容都被呈现在我们面前,我们可以开始挑战并操控它,正如我们将在第10章提到的那样。通过重新安排、解释结构,我们能提出“如果……将会怎么样”的问题,直至我们找到我们想要探寻的能推动研究发展的假设或一般问题。小编：所有内容都被呈现在我们面前我们可以开始挑战并操控它正如我们将在第章提到的那样。通过重新安排、解释结构我们能提出“如果……将会怎么样”的问题直至我们找到我们想要探寻
7.3构造观点
就像大多数我们的思考技能一样,这似乎是很困难和复杂的,而且我们还要在这方面花费大量的时间。结构不仅仅是我们理解能力的基础,它还是智力和幽默核心。如果不能识别、比较、操控结构,我们很难解出字谜。秘分为两部分,每部分都通向同一个字。你分析每个字代表的观点结构,目的是找到相似性,并从中找出答案。线索可能是“存折(7)”,答案当然是“储备”。你的储蓄是一种预先储备,而你可以预先准备酒席或火车票 至于智力和幽默, Sir peter Medawar在其著作《科学思考中的感应与直觉》( Induction and Intuition in Scientific Thought)中对此做了描述。他解释说:
Sydney Smith牧师以机智而闻名。当他与朋友行走在古爱丁堡狭小的街道上时,他们听到了两位家庭主妇之间的激烈争吵声,声音来自街对面高处的窗户她们永远不能达成一致”, Smith对他的朋友说,“因为她们争吵的前提是完全不同的”。
像他后来指出的一样,在这个及其他相似的例子中,在两个或更多的观点方案中都存在真实的或表面上的结构相似性,恰是这点成就了机智。我们立马意识到“前提”一词可以有两种用法
更重要的是,若这些相似性真实存在,在首次看到两种观点结构的关系时,我们能体验到瞬间顿悟的奇妙感觉。老师可能会为你提供类比,这突然使得困难的问题变得简单起来。这种突然的顿悟和清醒来自于瞬间理解了两种观点间的相似结构:主题和类比。
洞察力指突然识别两种观点之间的结构上的相似性
要了解孤立的事实和观点,我们必须揭开并规划它们之间的关系。两种最有效的方法是分析观点间的因果关系和概念关系。
构造观点·找出因果关系·分析概念
7.4因果关系
7.4.1发现因果关系
遗憾的是,与自然科学不同,在大多数科目中,要辨别因果关系的模式是很困难的。在自然科学中,不同研究者可以独立地重复试验。只要结果相同,我们就有们提供了一个更好的论文假设或研究问题。
兴趣—产生观点—模式一挑战和发展一·论文假设/问题视角—层面 这些结构采用相似的形式。我们在记笔记时使用传统的流水线形式,这种笔记的好处在于能重现观点的层次,把主要观点分解成子观点,并向下逐级划分。
如果结构要显示出对概念或论点的分析,那么模式笔记通常是体现这点的最佳方式,在下一章中我们将学到这些。把概念或代表论点的句子放到页面的中间,从它向四周绘制出辐射状的线段来代表对每个部分的分析。如果它体现的是不同观点间的因果关系,你可以从多种形式的流程图中选择一种。就像在电脑程序或工业工序中一样,尽管结构经常被用来代表要进行的操作顺序,但你可以如后面流程图中提到的那样根据自己的需要进行调整。
7.2问题就是问题
不管我们使用什么方法制定结构,重要的是要详细了解构成主题的所有观点和它们的相互关系。人们经常说,问题就是问题:如果我们能把我们感兴趣的现实问题进行分类,那么其他问题都将井然有序。如果从一开始我们就没有清晰地规划好结构,那么或者我们要为如何开始写论文而挣扎,或者刚刚起步就发现我们需要重新考虑一切,因为我们没有做好充分的准备或者是我们没有看到其范围到底有课程提纲评估模式记笔记教学方式认识论目的的认识一认识领域→学习模式、一阅读制度评价写论文理解综合文化影响分析应用该流程图显示了因果效应对我们认识学习任务的目的产生的影响,以及通过组织学习模式和利用学习技能而产生的后续影响。
同样重要的是,认识这个结构能帮助我们规划项目:我们可以想象所有内容。信心说自己找到了答案。但是在历史、社会科学和行业等科目中,这并不简单。
极其相似的社会现象很少会反复出现,像在自然科学中那样建立试验也是困难重重。即使我们能通过针对个人和社会团体进行试验来解决许多社会道德伦理问题,但要重复试验,却很难找到与之前事件非常相似的合适的新测试来源。另外,一旦我们通过改变社会体系来观察结果,结果也就不可逆转了。这样重复试验是不可能的,因为第二个试验的初始条件已经与第一个试验完全不同了。
例子:民意测验
政治民意测验者能够通过询问特殊的问题把他们的政治议程印入被调查者的脑海中。当这变成当今最热的议题,那么他们对此已有先见之明。
此外,除了自然科学,普遍规律匮乏,这为操作决定性的试验提供了可预见性。即使社会科学家们拥有重复试验的方法和预测所需的普遍规律,他们仍不能很容易地修改、控制所有的变量,这些变量对于操作可控试验是必需的。
没有完全相似的被试验者。
旦发生改变,形式将无法逆转·普遍规律匮乏。
·控制变量。
因此,如果无法进行可控试验,或者,像在历史学中那样,当我们考察无法重复的独特历史事件时,例如现代资本主义制度或某特殊阶层的兴起,我们必须采取两者择一的策略来辨别因果关系的模式
7.4.2设计一份完整的报告
首先要做的是把主要的观点和事实列成一份完整的报告。通常我们想当然地以为自己已经考虑全面,认为这样做没有意义。结果,我们不仅忽略了很明显的事情,还无法记录下要问的最有趣的问题或要测试的假设。
尽量做到朴实,不要掉以轻心,并记录下你所知道的一切。你通常会第一次看到以前从未考虑过的解释。事情自然也会浮出水面,它们不再躲在常规思维的面纱下。有了这些观点和它们间的相互关系,你能找到控制结构的方法,就能提出如果……将会怎么样”的问题,形成有趣新颖的假设或研究问题的基础
7.4.3集中和分散
但是,如果没有你想探讨的能作为假设或问题的观点,你必须采取更多经过深思熟虑的步骤来解释结构。
解释结构·集中·分散
假如你对法国大革命的原因感兴趣,可能会生成下面的结构,尽管可能比我给出的更详细。
启蒙运动学术<一百科全书卢梭经济<人口增加面包价格/暴乱法国大革命:原因(一社会一崛起的中产阶级需要更多的机会——缺乏市场管理政治←路易十六的政府路易斯=轻视和分崩离析
1.集中
首先要识别所有这些交错集中的原因。有些是相辅相成的:它们做法相似,可能会提供支持某种解释的证据。
例子:法国大革命
你可能已发现许多不同的原因,学术、经济、社会和政治各个方面,导致了法国大革命的发生,在引发大革命时,这些原因都是相互依存的。
其他的因素可能相互补充:你可能发现如果A是正确的,可能还会有B一方不能脱离另一方而独立存在。也许你会发现两种元素之间的关系是一方是对另方的补充例子:法国大革命在你就革命产生的原因酝酿自己的观点时,在经济原因中你可能会列出,在1789年大革命之前的80年里,人口翻倍带来的经济资源的压力。你也可能列出面包价格的提升对经济的影响。但是在你制定结构时,你意识到后者是对前者的补充,面包价格的提升在一定程度上是由人口增加引起的。
集中·相辅相成·相互补充·附加
2.分散
在提出你想研究的问题或想测试的假设时,分散法更重要。
本科论文写作技巧例子:学习技能可能对大多数学生在学习技能上有困难感兴趣,并想找到解决方法。你可结构能显示原因的模式和基于更多学习技能课程的解决方案。但是,作为列清单和确定结构过程的一部分,你可能已发现许多学习该课程的人在学习之后仍不明白同样的问题。这为你的研究提供了一个有趣的主题总结我们大多数的思考都是通过相互关联的观点结构体现的我们把产生的观点组织成结构,并使结构浮出水面然后我们测试、发展观点,找到有效的假设或研究问题。
·分析因果关系或概念关系是确定观点间关系的最佳方法。
·规划因果关系的一种方法是寻求集中和分散。
7.5下面的内容制定观点结构的另一个方法是分析它们的概念关系。在下一章中,我们将学习这其中的一个简单的方法。
第8章
发展你的观点2:概念关系
在本章中,你能学到对创新性研究进行概念分析的重要性。
概念分析简单的三步骤技巧。
通过对概念的分析,揭示研究核心的问题和子问题。
·通过详细说明抽象词语的意义,看它们是如何推进研究及在研究中我们是如何识别它们的。
另一种揭示观点间相互关系的结构是概念分析。实际上,任何尝试绘制出我们观点的组织的做法都需要分析用以表达观点的概念。分析任何概念都能得出一种结构。
8.1概念的定义
概念是对个别事情的普遍分类法。当我们根据经验定义概念时,我们从特殊的具体经验中提炼一般概念或原理。隐含在这些概念或基本分类背后的是模式,通过模式,我们把经验组织分类,这为我们观察问题提供了特殊的视角。哲学家伯特兰·罗素曾解释“构思即为对普遍事情的认识,我们意识到的普遍的东西即为概念。”
8.2它们对思考产生的影响概念性思考的重要性在于它允许我们富有想象力地思考所有的可能性;并不仅仅考虑事情现在是怎样的,还考虑事情本应如何。当我们从概念出发考虑问题时可以提炼一般的概念或原理,把它从植根于现实的具体情况中分离出来,这些概念和原理适用于所有情况(过去、现在和将来)。从具体事物中提炼出一般概念,我们展现了一个普遍模式,通过该模式,我们能预测某件事情可能产生的影响。我们创建能规划环境的模式,这样能帮助我们预测人类行动的结果。
例子:形成概念
1968年, Stanley Kubrick的电影《200l:太空漫游》(2001: 1 SpaceOdyssey)摘得了奥斯卡奖桂冠。在电影开头一个令人恐惧的场景中,一只猿从发白的动物骨架上捡起一根骨头,拿着骨头把头骨敲击成碎片。然后,在接下来悄无声息的瞬间里,猿双手持骨,高高举过头顶,它形成了一个概念。它不仅仅是用骨头敲碎发白的头骨,而是当作“武器”用来袭击所有敌人的头骨
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