（接上页）然教师应当懂得教学课题的选题原则与方法;了解和运用常用的教学科研方法,掌握自然教学研究论文的写作技巧与方法小编：然教师应当懂得教学课题的选题原则与方法了解和运用常用的教学科研方法掌握自然教学研究论文的写作技巧与方法思考与练习自然教师应具备怎样的智力品质具有这样的智力品质有什
思考与练习
1.自然教师应具备怎样的智力品质?具有这样的智力品质有什么意义?
2.自然教师应具备哪些教学能力?对照教学能力的要求,看看自己尚有哪些不足?应如何提高自己的教学能力?·310·
规程,实验操作熟练;③能够根据教学目的、教学内容特点和学生的接受能力,进行实验设计;④具有指导学生根据实验的结果,总结概括科学规律、原理的能力;⑤掌握指导学生进行科学实验的方法;⑥会自己制作一些简易的实验仪器
(六)组织和指导课外科技实践活动的能力
除进行自然课堂教学外,自然教师还担负组织和指导学生进行科技实践活动的重要任务。如带领学生进行野外观察和观测、调查,指导学生的科技小发明、科技小论文的写作,组织课外科技兴趣小组等。进行这些活动,教师应具备组织和指导这些活动的能力。要求自然教师能够制订实践活动计划;确定科技活动的场所、内容和活动的具体方式;会指导学生的科技小发明和科技小论文的写作;具有较强的野外活动组织能力
(七)选择、运用和制作自然直观教具的能力
小学生正处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,有些概念、原理的获得,还必须有直观教具的辅助。因此,要求自然教师必须熟悉自然事物的模型、标本、图片、幻灯、录像等直观教具的功能、适应范围和运用方法;能够根据教学内容特点、教学目的要求、学生认识能力的发展水平,恰当选择自然直观教具,设计自然教学过程;能够制作常见模型、标本,会制作幻灯片(或投影片);掌握初步的计算和辅助教学的方法,能进行常规操作
(八)进行自然教学研究的能力
自然教师既应当是教学工作者,又应当是小学科学教育的研究者。在从事自然教学工作的同时,进行相应的科学教育研究,发表研究成果,是提高自身素质的有效途径之一。坚持经常性研究有助于加快自己由“经验型”教师向“实验型”教师转变的进程。因为,教学科研能使教师自觉提高自己的教学理论水平,使教师能从较高层次上把握自然教学工作;能够促进教学能力的提高,形成科学的教学观念,在教学方法上也能更加科学与先进。为此,自309·
主要参考文献
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