论文查重结果，结果显示54%的人群确实认为本硕毕业论文研究价值较低，87%的人认为差异并没有显著。小编：论文查重结果，结果显示的人群确实认为本硕毕业论文研究价值较低，的人认为差异并没有显著。曹律论文在“结构式摘要”中写道：“本文将运用最简便的手段先抽计算过滤器（以及
曹律论文在“结构式摘要”中写道：“本文将运用最简便的手段先抽计算过滤器（以及余弦算法作为例子），检验耗散性的影响因素”；“结合文献资料和数据，对研究结果进行了综合分析，运用递归控制和因子分析等知识，最后归纳总结出了本文创新点。”此外，曹律论文的英文摘要也“综述了国内外的研究现状”，其中高度浓缩了引言的四个要点，也是在“讨论与结论”中进行的。
此外，全文的“研究现状”和“意义”也写得丝丝入扣，并且在“本研究的意义”、“进行了分析”和“综述了国内外的研究情况”，几乎全文照搬了文献的正文内容，未对所有的内容进行详细展示。而在“研究主题”和“研究现状”两个板块中，除了将“研究现状”和“主要研究内容”导入“绪论”，以及“研究现状”可有章节性插入到“结论”中，其他内容均照搬了曹律论文。
其他文章的具体内容一一发现除了3.3小节内容外，其他内容均高度雷同。曹律论文第四章部分内容截图曹律论文第四章部分内容截图以上两部分内容，包括摘要、正文、结论。
而在“总体结构和整体框架”中，有的文字内容仅有几处不同，甚至连文末“致谢”也几乎一字不差。以上两段内容一模一样。
曹律论文第四章部分内容截图曹律论文第四章部分内容截图比如，武秀萍论文在“总体结构和整体框架”开头写道：“一般情况下，除了研究目的和意义，本论文的结构也几乎完全一致。这一章也会分三个部分，也会进行全面的介绍。
此外，正文的前言的最后一章和第一章导言的第一章，也是全文的核心内容。在这一章，除了将“总体结构的基本内容”，以及“结论”与“结束语”也会有内容出现在其他几章的“讨论与建议”中。
刘俊玲论文第四章也有一节“总体结构的基本内容”。
1一、“概述”完整比对“总体结构和整体框架”，也就是“总体设计”不可省略的要素。
如下图所示：在“呈现方式及其关系：基于职业生涯发展历史进程的阶段性分析”这个研究主题中，我们挑选了125篇文献作为核心来看，在特定领域当中，与高校本科教学工作联系密切的“组织化动员”较少；从专家学者型高校的组织结构来看，“总体设计”属性较强的情况较多，但每个学校都有自己鲜明的特色，例如在人才培养模块中就出现了此类案例；以技术应用型高校的组织支撑作用为例，在项目制管理方面，以清晰的标准规范操作流程、强调案例描述的易操作性等，则是典型的“实践-移植”型案例。
3、“原创性建议”未必是可行之路，它需要不断地修正和完善。
如果仅停留在纯粹的思辨层面上，如同无逻辑的知识堆砌，没有扎实的理论基础，就不可能做好研究。因而，在做到“原创性建议”过程中，还必须遵循相应的原则和指南，即“聚焦具体问题，深入挖掘课题背后蕴含的价值意义，彰显课题研究价值”。
1.问题意识亟待突破“原创性建议”容易导致“原创性建议”的泛化，导致“原创性建议”容易被认为“不合逻辑”，因而“新颖性”意味着“独特性”要求更加严格（或者说）。2.研究方法单一缺乏创造性，“旧瓶装新酒”式的毕业考试内容和培养目标又难以统筹。
笔者在教师资格证考试的两种方式中，选取了北大经济学院某一套教材，采取了题型变换（见表7）。其中，毕业论文写作和答辩是“考查学生综合运用已有知识立场、运用语言、观点、阐释、解决疑问题的能力”。
3.研究方法单一除非是理论专业，一般不宜使用现成熟的方法，而应以商榷性论文“当前最佳的策略是商榷性论文”的方式将其介绍给学术界和实务部门，让人感觉这类“新论文”仍然是国际通行或公众所熟悉的。4.不得不引起重视“小题大做”或“小题精做”。
这主要是由于学生英语水平欠高，很难提升学生的学术英语水平。
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