小编：【题记】常言道：“兵者谋势不善也”。在军事科研工作中无论是在校攻读专业硕士、博士学位还是其他从事各种领域的科学研究工作都离不开以一定的方法、手段、步骤来指导科研工
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2.2【题记】常言道：“兵者谋势,不善也”。在军事科研工作中,无论是在校攻读专业硕士、博士学位还是其他从事各种领域的科学研究工作,都离不开以一定的方法、手段、步骤来指导科研工作。因此,有效地促进了学术积累与科研训练的好坏。这里提出了以下几项建议。1、做好前期准备对于一个课题,经过选择和确定后,就要着手准备撰写学位论文(设计)申请书。这对于学员而言,能够使自己整个科研工作时间及规划都比较充分,并且为避免出现研究时间紧张或者导致未能投入实际科研工作的尴尬局面奠定了坚实的基础。1般说来,做好课题研究,需要具备如下几个条件:(l)较好地掌握本门学科的基础理论、基本知识和基本技能；
(2)具有从事学术研究或担负专门技术工作的初步能力;
(3)在某一方向具有独立承担较复杂工程项目的能力。2、撰写开题报告(即科研课题的意义)1．什么是开题报告?它既是对课题的一次概括性总结,又是对课题研究的前瞻性把握,决定着课題得以成立的必然标志。因此,开题报告具有以下几个特点:
(1)开宗明义。首先,要明确课题的性质,即研究的目的,课题研究的内容。只有目标明确,研究内容才算完成；
(2)突出重点。研究内容要清楚,突出所选课题的价值,阐述别人研究的成果及其观点；
(3)语句通顺,行文流畅。开题报告中要求语言流畅、简洁、严谨,切忌模棱两可;外延和内涵不恰当,应有相互联系的叙词。2014论文查重日趋严格，注水写作成为过去第一遍写完后，被指导老师要求尽量引用最近3年的文献。于是，又在知网上重新查一遍，再进行修改。参考文献的发表时间也很重要，最后要掰着手指算3年之前究竟是截至哪一年哪一天，生怕算错了。现在，虽然再次将论文交给了指导老师，但晚上睡觉时都会梦见又有地方出了差错。已经找好工作的大四毕业生林海依旧很焦虑，原因便是论文查重。初稿查一次，盲审查一次，学校代查一次，答辩再查一次。如今，“一篇论文查四次”被一些毕业生口口相传。目前，国内权威论文检测机构主要有三家:gocheck维普、知网cnki、万方。论文查重也被称为论文检测，主要是指查询论文内容的重复率，目的在于应对学位论文学术不端和学术论文抄袭复制。论文检测查重率，即论文查重字数占总字数的百分比。还有一部分已经毕业了的人，因为论文抽检，被抽上要再次查重。已经硕士毕业的刘山(化名)，因为所在地方的教育厅抽查学位论文，学院抽到了他，“只能抽空填了各种表，委托学弟帮忙找导师签字”。抽检论文源于2014年出台的两份文件。2014年，国家出台《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》，明确提出要开展博士、硕士学位论文抽检工作。同年，国务院学位委员会和教育部联合发布了《博士硕士学位论文抽检办法》(学位〔2014〕5号)。去年9月，教育部下发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，强调各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。同年10月,教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,明确提出加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理,强化社会实践环节的建设,用三年时间将力争把本科教学建设成为具有国际化水准的人才培养基地。之后,教育部启动了一系列配套措施,推动本科毕业设计(论文)的科学发展。2000年4月,国务院发布《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》,强调要进一步加强本科生及研究生在教书育人、培养人才中的作用。5月,原国家教委印发《关于进一步加强本科教学工作的意见》,全面部署“十年来各高等学校本科教学工作水平评估的若干意见”,对本科教学工作提出了若干明确要求。为加强毕业设计(论文)的科学性和可靠性,规范毕业设计(论文)过程,确保评估结果的公正性,更加积极规范地进行毕业设计(论文),教育部在上述基础上制定了《普通高等学校毕业设计(论文)工作暂行规定》,对毕业设计(论文)的性质、作用和水平,以及工作过程、方法和评估机构的资质等问题做出规定。 1991年,国务院印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》,要求“高等学校的培养目标应当以国家和本地区经济、文化的发展为总任务,以国家和本地区国民经济和社会发展对人才的需求为基本依据,要努力为国家输送合格的专门人才”。 为有效提高学生的科学研究能力,造就创新型、复合型人才,教育部决定成立普通高等学校重点实验室。1992年6月,普通高等学校重点实验室管理委员会正式成立,下设普通高等学校重点实验室工作指导委员会、高等学校本科教学工作水平评估专家指导委员会和省级重点实验室工作指导委员会。专业学位研究生教育部对普通高等学校重点实验室进行遴选建设,并指定专业学位指导委员会成员单位。教育部还指定了5个省级实验室,并组成实验室主任联席会议,对实验室的建设进行指导和控制。同时,还组建了17个省级高等学校重点实验室。1993年1月,经国务院批准,教育部更名为“国家教育委员会”,原“普通高等学校重点实验室”随之改称“普通高等学校重点学科实验室”。
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