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论文那些地方不需要查重，直接在最后的知网查重中就可以了。又到了一年一度的论文季。有多少同学被论文折磨着，不知道选什么题目，开题答辩被老师怼。没有写作技巧，结果反反复复的改文章。我们准备了论文选题、开题报告和写作技巧。不了解行业数据，写个数据战战兢兢，结果还是被答辩老师一眼识破，两个问题你就现出原形。我们准备了新的一页ppt模板。你可能还需要自己制作封面和简历。所以，今天给大家送上论文干货，轻松搞定毕业论文答辩！
论文提交查重错过了怎么办
知网论文的目录查重
一、答辩流程 （一）、学生在答辩会举行前，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会。（二）、答辩现场，由答辩老师介绍答辩规则。（三）、答辩老师针对论文进行提问。提问完后，有的学校规定可以让学生独立准备一段时间后，再来当场作答；而有的学校则不设准备时间，要求学生当场立即作答。（四）、学生回答完所有问题后退场（如分组进行答辩，则待组里所有人答辩完成后清场休会），答辩委员会根据论文质量和答辩情况，商定是否通过，并统计成绩。（五）、召回答辩学生，当场宣布答辩结果、进行小结；或之后宣布答辩成绩。各学院答辩流程可能稍有不同，仅供参考！ 二、答辩准备学生自述需要准备的问题： 1.自己为什么选择这个课题？ 2.研究这个课题的意义和目的是什么？（学术价值与现实意义） 3.全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 4.全文的各部分之间逻辑关系如何？ 5.说明有关本课题的研究历史与现状，几千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些问题没有解决，自己在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 6.论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 7.还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 8.文章的基本观点和立场？ 9.本文的优缺点？ 10.论文有何创新之处?1 1.重要引文的具体出处？1 2.本文提出见解的可行性？1 3.定稿交出之后，自己重读时发现的缺陷？1 4.写作毕业论文时的体会？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。3、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。在训练时，要尽量"摆事实，讲道理，减少失误。“自述”时最好举例子，待归纳总结后加进去。强调一点，做毕业论文时，原则上策划所做的大题目可能完成得多或者更大，否则，后面的内容很可能变成抄袭或找代写；另外，做论文时，一定要注意“借鉴”的范围不宜太广，否则，被查出的风险太低，影响毕业证书的质量。4、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重点强调一点，你只管阐释一遍，别人云亦云，照着说，就把文章改成了自己工作的一块料gatewayeditorialexpression。然后一定请两位老师指导，这样效率更高，因为每次老师都要指导十篇八篇的“专题研究”。要知道，指导老师不只是传授科研知识，自身教学也是非常重要的，因此一般这种指导方式对于学生的论文格式都是比较正规的。如果在日常工作中难以掌控，指导老师一般也不会那么随便批评，所以一般也不会刻意压榨学生的火花。给一个诸如“某某老师10篇论文都合格”的提示语时，往往很容易使人感觉到格外亲切。而且从某种角度上看，既然视野远大，研究深入，论文的完善和质量肯定会有所保障，可信度倒才会倍增。这就足以让学生深信不疑地问:“老师,我们培养的学生数量是多少?孩子多大?孩子在哪个年级?从哪年开始......”这样提问的话,回答者很可能会被一些?零落的数字吓得跑掉,因此尽量不使用含有“个”或“年均”这样的英文单词。中国的学校总是习惯性地用“年级”、“班级”、“学生”、“学生”......这样的单位来称呼自己的学生,其实这种表达方式并没有太大不妥,但请尽量避免使用诸如“一年级”、“二年级”这样的限定词语。想要提高平均,就尽量在选项中使用更少的限定词。例如,如果学生是小明,有1/10的概率是爸爸妈妈,那么我们就应该向小明申请一个QQ号,以便和小明保持联系。在讲平均的时候,尽量把一个量词简化,把这种平均要尽量简洁。(举例说明)例如,“今天平均每人抽出50个单词”和“今天中国平均每人拿了3张手纸”,前者表达的是“今天中国人平均每人抽出了一张手纸”,后者表达的是“今天中国人平均每人抽出了3张手纸”。前者的平均值是30,后者的平均值是50,从我小学到大学都是这样。如果我们说“中国人平均每人至少抽了300张手纸”,那么你听起来会更容易接受。如果说“中国人的平均每人抽了3张手纸”,那么你听起来也会容易接受。(为何分母从2变成2了?)其次,上面提到,平均值与“百分比”、“最小”等数字之间并不存在等价换算关系。比如,平均值7%的时候,有10%是外国人,而有60%是中国人,所以平均7%仍然是平均。第三,平均值是最容易被改变的数字之一。假如我们现在有一个平均值是60%的孩子,我们也可能改成一个平均值为50%的孩子。所以在这种情况下,平均值是个最难把握的数字。
西南民族大学文新论文查重率
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