黄河科技学院论文查重率小编：维普论文查重珠江学院图书馆【毕业季】关于届本科毕业生论文检测的通知各学习中心、教务处、团委：根据《广东财经大学华商学院学士学位论文作假行为处学术不端行为认定管理细则试行》第十四条及《广州商学院学士学位论文格式规范》第九条、《广州商学院全日制本科毕业论文设计撰写格式规范》第二章组织管理及优化
维普论文查重珠江学院图书馆 【毕业季】关于2019届本科毕业生论文检测的通知 各学习中心、教务处、团委：根据《广东财经大学华商学院学士学位论文作假行为处学术不端行为认定管理细则(试行)》第十四条及《广州商学院学士学位论文格式规范》第九条、《广州商学院全日制本科毕业论文(设计)撰写格式规范》第二章组织管理及优化 第一节毕业工作概述 毕业论文是高等院校应届毕业生按照国家有关政策和要求进行独立完成的综合训练,具有考核学生运用所学基础理论、专门知识和技能分析实际问题、解决实际问题能力的重要手段,同时,也是对学生掌握知识的初步训练。因此,毕业设计(论文)在培养学生探求真理、强化社会意识,使其接受科学研究和技术开发,以推动社会主义物质文明和精神文明建设,增强社会责任感和职业道德,促进学风融、谐发展等方面发挥着重要作用。为加强我系毕业论文工作,确保人才培养质量,特制订《广州商学院毕业工作暂行规定(修订)》第三十四条?第三十五条?第三十六条?第三十七条?教务处将按照规定程序审批毕业答辩资格。凡符合条件者,可参加论文答辩；凡不符合条件者,取消答辩资格,毕业论文成绩为零,并追究指导老师的责任；情节较差的应提请各系予以公布。学生在论文答辨结束后,须填写《广东商学院本科毕业论文答辩记录表》并报送各系教学秘书处备案。 附录二毕业论文装订说明为了统一印刷,不得随便涂改或添加装订。 封皮装订顺序如下
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①封面 ②目录 ③正文 ④注释 ⑤参考文献 这里的《纲要》仅适用于初次接触教授的同行。在教师的引导下,我们采用《纲要》的形式把教材内容逐层分别讲解并安排成章。每节课都以“教学目标”和学生的自主学习为主,并对每节的任务作出明确的指导。通过这些练习使学生能够熟悉《纲要》中各级的具体内容,同时也可以让他们更好地完成一篇教师布置的作业；还为了使学生更加熟悉教材内容,更深入地理解本学科知识。 三是教材的选择与组织是一个重要环节 四、教改方案的建立由于教学目标和教学内容不相适应,因而教材编写与组织工作也就变得复杂多样。因此在布置任务之前,我先进行了认真细致的思考,并制定了比较详尽的教学目标和学生的自主学习策略；同时结合新的实践经验,提出了比较有现实意义的新问题：在教学目标与学生发展的相关性及如何使目标与学生在教学过程的各种活动中相互配合以及目标教学的实施情况等 五、学期考试是教学目标的最后阶段这里主要讨论两方面内容,一是课程设计(考试)的基础,二是学校自己设计教材的原则。 六是对新的教学模式要想实施,必须注意对学生的评价和学情分析,这就是教学评估的基本原则。我们在开始对新的教法要进行认真细致的研究之后才会发觉到新教法的作用是非常明显的 七、教改方案的实施是在教研活动的初步尝试之后,在新的教学设计上进一步优化完善,形成目标教学模式,并且进一步探索和创造教学模式,最终才能实现教学目标。所以教学评估必须从实际出发来检查教师的教书质量在这方面我们还要求教师对每门课程进行认真地观察与记录；每个单元的教学任务是否完备,教学活动的过程是否符合要求,教学活动的实施是否符合实施的原则。教师在每堂教学课前对教材进行精心的分析,把握住它的特点并在教学设计中做到恰当的运算 八、教改方案的优缺点在以往的课堂教学评估中,新课程教材内容多种多样和灵活多样使评价方式呈现出多样化的趋势,但其优点是很多,其缺点是教材的时间紧迫,没有充足的时间去顾及每节课,无法保证课前的评估效果。这样的课堂评估,缺乏系统的教学流于理论化,也没有奖励措施,学生的自我表现心态可能对学生的帮助不大。近二十年的“创新写作教学法”在1991年才通过试行,是一种学习与教学方法的创新,在教学的早期就采用了一些全新的教学方法,有一定的趣味性,在常规的教学中添加了趣味性,内容重复,学生可能都会觉得新鲜,而且便于自己的运用和改进。我的看法,该校在受评前两个月曾作过一次问卷调查,询问教师对教学的看法,并估计教学的难度,之后才开展课堂评估。根据我的了解,这个调查不算做得很仔细,有许多与实际调查不符的地方,但有个基本态度:每个教师都重视课堂教学问题的研究,并努力解决。我认为,在课堂评估时,应当有一定的份量,根据前期的调查,结合当时的实际情况,用一定的看法,实事求是地进行评估。其中应包括三个方面:一是课堂布置问题,备课问题,学习问题。要认真分析和总结在正式上第一堂课时学生学习的情况,同时要研究问题的一些经验,如何更充分地表现教学目标,如何更好地发挥学生的学习能力和社会环境的作用。2是课堂组织问题,没有统一的集体备课的时候,各种不同类型的课都要有自己固定的课堂组织,就是说有的老师把课程内容的整体组织和安排,结合教材的结构和练习的结构来完成,有的则在授课过程中丰富和发展学生的材料内容,有的则在班级全体的组织活动和形式训练中进行补充,也有的把“寓教于乐”作为课堂教学的主线。3是教师运用集体备课的方法的问题。在集体备课的时候,学生和教师要尽可能达到:其一,对原有的教学大纲进行补充和修正,应当经不断地修改和补充;其二,对现有的内容和教学经验进行提炼和提高;其三,对当时的社会、科技、文化等实际和教学情况进行分析和讨论。这三方面,都应当属于课堂教学的基本内容。
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