本科毕业论文要求查重率小编：以前的毕业论文还查重率太高，不仅会导致自己的被延迟答辩而且学术水平跟他人相比也有点高。这里就涉及到了毕业生们一个很大的难题了，那就是研究课题的选择问题，我觉得这些都是一些选题的范围或者方向。在写毕业论文时，我们首先应该注意的是要尽量选做有代
以前的毕业论文还查重率太高，不仅会导致自己的被延迟答辩而且学术水平跟他人相比也有点高。这里就涉及到了毕业生们一个很大的难题了，那就是研究课题的选择问题，我觉得这些都是一些选题的范围或者方向。在写毕业论文时，我们首先应该注意的是要尽量选做有代表性、可操作性强的课题。如果我们在写作中遇到任务量小、内容复杂的课题，我们只需要找到几个简单但可用的、快捷的、非常实惠的方法，就会让老师觉得你难以完全满足你。那么，怎么去确定选题呢?这个问题虽然很多人不同，但是在这里还是要提醒大家一下，选题的方式不一样。在确立选题时，可以从以下两种方式考虑：一般而言，第一种方式考虑的因素包括教育部直属高校、国家“211工程”建设的精神和优势专项、“985优势学科创新平台”平台和国家“双一流”建设的经费支持力度、“双一流”建设遴选结果、本科教育教学质量报告、国家级教学成果奖和世界一流学科建设方案等进行考察。第二种就看具体情况的话，就看能不能把握上述要素。如果我们能把握这样的几种类型、特征和规律，就能更清楚地发现其中的优点与不足了。另外，在明晰了自身基本条件（包括学历层次、专业、职称等）所对应的条件基础上，可进一步加深对课题研究的兴趣，避开一些学科交叉或者综合方向的研究，促使自己能够更好地坚持和发展，以及增加自身的学术竞争能力。最后就是对论文选择的方式方法和规则进行讲解。论文选择的一般出路包括：1)文献检索方式。利用关键字检索，查找相关博士论文；2)文本分析方式。在对文献进行初步分析后，可以利用文本分析法对所要研究的问题进行筛选，由此确定研究方式或研究视角;3)案例研究方式。根据各学科、各领域的不同，研究者在进行案例研究时，可以将研究数据按照阵列、方式或参考文献等分类整理下来，从中发现问题、提炼自己的观点并形成论文写作框架。这样就对我们整个论文写作过程具有指导意义了。3.案例整合与分析法案例整合是一种基于案例的研究方法，它依托教育技术的专业知识和研究能力，通过采集素材、分析问题、制定调查计划、访谈纪录等形式，为教师提供某项教育研究活动的真实情景，并帮助其确定相关的研究假设。案例整合法适用于教学管理和服务工作中使用的特殊情况研究，如在课堂上开展的小班授课和对话教学，以及在家长交流会和做家庭活动等等。案例整合法有两种方法：案例整合与分析法。案例整合法是指案例研究所获取的数据分析结果，包括教师自我分享的信息、事例研究的数量、性别、年龄等信息以及研究者对案例研究结果的认识和评价等。研究方法的选择首先要注重的是对研究问题的认识，而且是否明确、恰当和可靠，这是研究成功的前提之一。1般来说，在案例研究开始前的研究过程，主要有如下三类:第一类是回顾式。即回顾某年级某单位的某项研究。第二类是实证式。即把已经完成的实证内容和逻辑推理，用数据来验证某种理论的假设。如在《小学生学习策略中存在的问题与对策》一文中，从策略的选择到策略的拟定，再到策略成功、策略效果的检验、策略成熟度的预测等等，最后得出结论;实施式。此种方法的优势是，研究者在收集资料和数据时需根据研究目的去选择，也就是所谓的“实践”型的研究方法，即通过研究者对研究方法的选择可信度和效度的评估来保证研究的科学性和客观性。第三类是探索式。即对研究者以往研究工作的概念加以介绍、描述和解释,或者对已有研究成果做出评价，然后提出自己的观点。。以前的毕业论文还查重率太高，不仅会导致自己的被延迟答辩而且学术水平跟他人相比也有点高。
发表期刊论文的查重率
三千字论文查重率10
这里就涉及到了毕业生们一个很大的难题了，那就是研究课题的选择问题，我觉得这些都是一些选题的范围或者方向。在写毕业论文时，我们首先应该注意的是要尽量选做有代表性、可操作性强的课题。
如果我们在写作中遇到任务量小、内容复杂的课题，我们只需要找到几个简单但可用的、快捷的、非常实惠的方法，就会让老师觉得你难以完全满足你。那么，怎么去确定选题呢?这个问题虽然很多人不同，但是在这里还是要提醒大家一下，选题的方式不一样。
在确立选题时，可以从以下两种方式考虑：一般而言，第一种方式考虑的因素包括教育部直属高校、国家“211工程”建设的精神和优势专项、“985优势学科创新平台”平台和国家“双一流”建设的经费支持力度、“双一流”建设遴选结果、本科教育教学质量报告、国家级教学成果奖和世界一流学科建设方案等进行考察。第二种就看具体情况的话，就看能不能把握上述要素。
如果我们能把握这样的几种类型、特征和规律，就能更清楚地发现其中的优点与不足了。另外，在明晰了自身基本条件（包括学历层次、专业、职称等）所对应的条件基础上，可进一步加深对课题研究的兴趣，避开一些学科交叉或者综合方向的研究，促使自己能够更好地坚持和发展，以及增加自身的学术竞争能力。
最后就是对论文选择的方式方法和规则进行讲解。论文选择的一般出路包括：1)文献检索方式。
利用关键字检索，查找相关博士论文；2)文本分析方式。在对文献进行初步分析后，可以利用文本分析法对所要研究的问题进行筛选，由此确定研究方式或研究视角;3)案例研究方式。
根据各学科、各领域的不同，研究者在进行案例研究时，可以将研究数据按照阵列、方式或参考文献等分类整理下来，从中发现问题、提炼自己的观点并形成论文写作框架。这样就对我们整个论文写作过程具有指导意义了。
3.案例整合与分析法案例整合是一种基于案例的研究方法，它依托教育技术的专业知识和研究能力，通过采集素材、分析问题、制定调查计划、访谈纪录等形式，为教师提供某项教育研究活动的真实情景，并帮助其确定相关的研究假设。案例整合法适用于教学管理和服务工作中使用的特殊情况研究，如在课堂上开展的小班授课和对话教学，以及在家长交流会和做家庭活动等等。
案例整合法有两种方法：案例整合与分析法。案例整合法是指案例研究所获取的数据分析结果，包括教师自我分享的信息、事例研究的数量、性别、年龄等信息以及研究者对案例研究结果的认识和评价等。
研究方法的选择首先要注重的是对研究问题的认识，而且是否明确、恰当和可靠，这是研究成功的前提之一。1般来说，在案例研究开始前的研究过程，主要有如下三类:第一类是回顾式。
即回顾某年级某单位的某项研究。第二类是实证式。
即把已经完成的实证内容和逻辑推理，用数据来验证某种理论的假设。如在《小学生学习策略中存在的问题与对策》一文中，从策略的选择到策略的拟定，再到策略成功、策略效果的检验、策略成熟度的预测等等，最后得出结论;实施式。
此种方法的优势是，研究者在收集资料和数据时需根据研究目的去选择，也就是所谓的“实践”型的研究方法，即通过研究者对研究方法的选择可信度和效度的评估来保证研究的科学性和客观性。第三类是探索式。
即对研究者以往研究工作的概念加以介绍、描述和解释,或者对已有研究成果做出评价，然后提出自己的观点。
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