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论文的查重率几年之后查不到,引起了一片叫好：“这个数据是我们毕业生写作学位论文中的原创性部分。”他说。(3)学士论文。学土论文由硕士研究生和博士研究生在读期间完成,其要求以学术论文为主,包括实用新型专题研究报告、调査报告、可行性分析等。 第九章学甫篇附录
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10.4毕业设计(论文)指导 1995年6月27日,国家教委发布了《关于加强高等学校毕业设计(论文)工作的通知》。此举充分证明了此项政策在当时乃至整个社会的推广应用效果,因而极大地激励了各高等院校和社会的毕业生积极投身于改革探索和建设的巨大战略决策。 为了适应现代化建国70周年的需要,培养应用型人才,提高高教质量,近年来各高校先后制定了《北京大学本科毕业设计(论文)管理办法》等系列办法。但在实践中,由于种种原因,高等学校毕业学生毕业问题比较普遍,尤其是部分教师和实际队伍的缺乏,这些都使毕业设计(论文)的教学管理受到很多阻塞。如何更全面地认识毕业设计(论文)的重要性?如何更有效地保障毕业设计(论文)的质量?如何提高教师和学生的毕业设计(论文)水平?这是值得思考的问题
1.1高校毕业学生毕业设计(论文)教育管理的职责高等学校是高等学历教育中培训和就业机构,承担着培养应用型、复合型高级专门人才的任务,其毕业学生在高等生毕业前必须经过一系列的学习培训。高等学校要真正将毕业设计(论文)作为一份专门的文件出台,对其教学内容和课程体系加以规范,把好论文质量关 102
(1)高度重视,精心组织,做好指导工作。各高校根据自己的办学优势特长,结合教学的实际情况,制订符合学校办学方向特点的指导计划,加强学风建设,切实保证教学质量。(3)坚持“以人为本、因材施教”,努力提高教师备课、辅导水平和效果,充分调动了学生听课热情,促进了教师教学质量的改善。(4)注重创新能力培养。积极开展国家级大学生创新训练工程,组织学生参观相关科研机房或者参与学术会议,扩大对理论知识的认同度,增加学生参阅外文资料范围；鼓励学生参与科技竞赛,提高学生的科学素养。通过开设公共课、专业选修课、英语竞赛、商务英语竞赛等形式多样的大学生科研项目,有利于提升学生的综合能力、创新精神和实践能力。(5)加强学生学习兴趣的培养。学院在教师指导下,通过多种渠道和途径,开展了大量的学生参与性学习活动。如通过开展“学风建设讲座班”、“教学信息化系统发布交流会”以及“学风教育讲座活动”等活动,激发了学生学习兴趣。同时,开展了“大数据时代背景下我国高校人才培养模式创新的思考”主题沙龙,举行《学生评价》专题沙龙,对我院教师的教学工作进行总结、汇报,为教师的教学质量提高起到良好的促进作用。 第六章毕业论文的撰写过程
3.2毕业季环节
1.21毕业论文的概述毕业论文是高等教育中最后一个重要的环节,也是完成学位论文的主要标志。毕业论文从字面上看,毕业论文的字数不算少；而更多的应该从内容构成和格式上来考察其成熟程度。但由于很难在短时间内就做出成果。这些问题的存疑,直接影响到学士学位授予或毕业生论文的质量与衡量。所以,必须尽早制定毕业论文的具体规范和标准,使之适合于毕业论文的各阶段。毕业论文的目的主要是在于检验和锻炼同学们对所学课程学习效果的综合表现和反馈意见,并对自己的大学期间所掌握的基础理论、专门知识和基本技巧有初步的印象；在进行毕业论文的选题确立和开题阶段,对学生的学术水平作出客观评估。
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