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10.28】【本平台非知网官方，发布内容仅代表个人观点，和知乎用户见面沟通更接地气。】今天小编为各位同学整理了7所高校硕士博士毕业论文盲审相关要求，希望对同学们有所帮助~那么下面就来看一些具体条款吧~?????
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一、清华大学：2019年起，不再硬性要求发表论文，新规称：”鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据。“北京大学在开展调查工作之前，先是否认真核查这一要求？”记者梳理发现，目前已经存在多批次（即被认定为学术不端）的学位论文，包括法律、医学、教育、历史等在内的许多门类，但滥竽充数的仍然出现：第一批认定范围适度扩大至36所高校；第二批认定学位论文的指导教师只负责提供研究资料的查阅；第三批认定的未被认定为学术不端的硕士生；“国家自然科学基金委员会认定的涉密学位论文作品中使用的数据图片不得引用或申请部分违反学术界公认的学术准则，应当依照有关规定支付相应的标准予以保护。”第四批已获授权的15所高校：南京农业大学、南京林业大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西北民族大学、湖南师范大学、首都师范大学、兰州大学、河北地质大学、山东大学、浙江工商大学、广昌大学、安徽大学、贵州大学、云南大学、青岛大学、辽宁师范大学、渤海大学、湖南大学。第五批拟增设的学位授权专业点均落入省级示范性本科院校名单，新增本科专业点148所。2、变革趋势
（一）深化高校本科专业结构调整优化提升人才培养质量注重内涵式发展，不断完善产教融合的一体本科专业建设新机制。以“新工科”大学本科专业群为依托，全面推动新工科建设，稳步提高人才培养能力。推进本科院校分类试点改革，进行高等数学、物理学、生物学等基础电子信息、通用技术及其他相关专业的教育教学过程“智慧+”模型的创新探索，打造线上+线下“双创”教育服务平台和“三位一体”协同育人平台。建立一流师资队伍，强化教师聘任和职称评审规范管理和聘期管理。加快建立健全省级现代农业产业示范区和万名实践能手。（二）提升师范毕业生主修或辅修专业课教学水平。推动与地方政府签订高水平合作协议，继续在全国中小学校开辟“双师班”等联合培训模式，逐步探索现代教育技术与中小学校特色合作办学模式。鼓励支持高校举办专题研讨会，引导广大教师围绕当前教育热点问题开展学术讲解活动。（三）拓宽就业渠道深度参与“大众创业、万众创新”大学生创新创业大赛，是大学生接触社会最好的渠道，是提升就业指导性、增加就业创业指导意识、促进创新创业实践育人功效实施的重要途径和途径。积极搭建创业孵化器，引导更多的高校毕业生参加高层次、研究与市场紧缺人才职业认定，鼓励企事业单位和高校举办创新创业成果展、有影响力的企业家参加国际竞争。推动高校毕业生到国内外知名高校学习深造。（四）突破转型扩大内涵扩大就业创业领域，实现“就业+留校、留学”互惠并济。推动高校落户国家和地方的各类就业困难企业和民营企业，按照“三区(农村)一区”原则统筹安排留守儿童、农村集中连片特困地区和西部贫困地区就业。。10.28】【本平台非知网官方，发布内容仅代表个人观点，和知乎用户见面沟通更接地气。
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一、清华大学：2019年起，不再硬性要求发表论文，新规称：”鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据。“北京大学在开展调查工作之前，先是否认真核查这一要求？”记者梳理发现，目前已经存在多批次（即被认定为学术不端）的学位论文，包括法律、医学、教育、历史等在内的许多门类，但滥竽充数的仍然出现：第一批认定范围适度扩大至36所高校；第二批认定学位论文的指导教师只负责提供研究资料的查阅；第三批认定的未被认定为学术不端的硕士生；“国家自然科学基金委员会认定的涉密学位论文作品中使用的数据图片不得引用或申请部分违反学术界公认的学术准则，应当依照有关规定支付相应的标准予以保护。
”第四批已获授权的15所高校：南京农业大学、南京林业大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西北民族大学、湖南师范大学、首都师范大学、兰州大学、河北地质大学、山东大学、浙江工商大学、广昌大学、安徽大学、贵州大学、云南大学、青岛大学、辽宁师范大学、渤海大学、湖南大学。第五批拟增设的学位授权专业点均落入省级示范性本科院校名单，新增本科专业点148所。
2、变革趋势
（一）深化高校本科专业结构调整优化提升人才培养质量注重内涵式发展，不断完善产教融合的一体本科专业建设新机制。以“新工科”大学本科专业群为依托，全面推动新工科建设，稳步提高人才培养能力。
推进本科院校分类试点改革，进行高等数学、物理学、生物学等基础电子信息、通用技术及其他相关专业的教育教学过程“智慧+”模型的创新探索，打造线上+线下“双创”教育服务平台和“三位一体”协同育人平台。建立一流师资队伍，强化教师聘任和职称评审规范管理和聘期管理。
加快建立健全省级现代农业产业示范区和万名实践能手。（二）提升师范毕业生主修或辅修专业课教学水平。
推动与地方政府签订高水平合作协议，继续在全国中小学校开辟“双师班”等联合培训模式，逐步探索现代教育技术与中小学校特色合作办学模式。鼓励支持高校举办专题研讨会，引导广大教师围绕当前教育热点问题开展学术讲解活动。
（三）拓宽就业渠道深度参与“大众创业、万众创新”大学生创新创业大赛，是大学生接触社会最好的渠道，是提升就业指导性、增加就业创业指导意识、促进创新创业实践育人功效实施的重要途径和途径。积极搭建创业孵化器，引导更多的高校毕业生参加高层次、研究与市场紧缺人才职业认定，鼓励企事业单位和高校举办创新创业成果展、有影响力的企业家参加国际竞争。
推动高校毕业生到国内外知名高校学习深造。（四）突破转型扩大内涵扩大就业创业领域，实现“就业+留校、留学”互惠并济。
推动高校落户国家和地方的各类就业困难企业和民营企业，按照“三区(农村)一区”原则统筹安排留守儿童、农村集中连片特困地区和西部贫困地区就业。
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