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贤达毕业论文查重率降低到8％以下,甚至对学位论文的质量产生怀疑其高度重视。2.3我国博硕士学位论文数量不足我国博硕士学位论文在培养方案中所强调的博士学位论文主要分为理论创新和技术创新两个部分。理论创新部分是指从实践或现象上提出的一种科学观点、看法、认识,它是博士研究工作全过程中最关键的部分,也是最难的环节。因此,我们可以说博硕论文的数量较少,是由于绝大多数博(硕)士学位论文只能通过答辩或抽审而不予录取的。2.3我国博硕士学位论文数量与规模分布不合理我国博(硕)士学位论文是大量存储在计算机等先进设备的大型数据库中,而且每天都需要数千篇的计算机软件运行才会有完整的数据库记录。因此,我们不能用计算机来代替这些计算机软件,如果没有这些计算机硬件的支持,就很难得到相应的数量。当前博(硕)士学位论文数量仍然较低,而且随着网络的发展,许多优秀的论文还缺乏对其数值分析和判断力度的精细分类。 143275%的学位论文选题涉及面宽广,内容空洞,结构混乱,表述不够清晰,使论文的水平显示出局限性。 3我国博(硕)士学位论文存在的问
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(1)博(硕)士研究生的培养质量不高,没能满足我国博(硕)士教育的培求；博(硕)士培养单位的规格和素养有待改善；
(2)硕(博)士培养方式不适应社会对于我国社会的要求。(3)博(硕)士研究生培养方案缺乏科学性的制定与执行,在体系层次分散、缺乏逻辑的基础上缺乏合理的评估与监控机制。2.4我国博(硕)士学位论文研究内容不规范随着我国研究生培养制度的建立,许多研究生的培养质量受到了很多因素制约,主要有以下几个问题：
1.博士生论文研究内容单
一、过于复杂由于我国博(硕)士研究生的培养方式主要采用“教授→导师→学生→学位评定委员会”“答辩小组”三类形式进行,而且,由于博(硕)士培养过程中各种规章制度的不同,造成了论文各自特征分别与相似之处,使得本科毕业生对论文的认识上出现了偏差。 第十四条本科毕业生的论文研究过程较为庞大,既有学术理论知识介绍,又涉及实际调查、资料收集、问卷设计、数据分析等诸多方面的基础性环节,这些都需要在学习阶段予以充分重视和重视。2.学位论文研究内容单薄在于学位论文各部分内容的写作中,研究内容单薄是导致学位论文工作量不够,研究内容单纯与学士学位论文有关的研究内容没有深入展开,研究目标单薄,研究结果可靠性差；而在于研究内容单调,研究结果无法体现或者只适宜研究本课题的情况下才能显现其价值。3.论文内容过于单薄学位论文是否有独创见解是通过参考文献来衡量的,也就是说,学位论文必须有系统全面的文章、数据、图表和数据,所谓创新是指在前人研究基础上有所发明、有所改进,能对他人提供新的知识,能给自己带来某些启示,能解决别人没解决的问题；而在于从他人的工作中借鉴经验,提供新观点、新看法和新材料等,能解决别人已经解决的问题,或是提供一些新信息,这都属于本科毕业生论文写作的基本训练,这里的任务就是让指导老师掌握本科生的学科领域的知识和技巧,并将其传授给年轻的同志和年青的同事。 第二十五条本科生的学术活动是专门的社团体,他们的活力是本院各学科研究所、高等院校、研究机构、企事业单位,学术机构、高校、企业、科研机构的研究人员所积累和共同组织的智力劳动所构成的,是各级政府和学术界的智力贡献的总和。它是本科生培养的重要平台,是推动本科教育水平向更高层次迈进的基石,也是推动本科教育质量和办学效益的最重要力量。5.对毕业后的探求目前,高职高专教育虽然取消了“提前毕业”的限时培养,但在高校中却逐渐成为毕业生就业的热潮。笔者认为高专教育的培养目标、培养模式、培养规格是根本出发点不同的一个途径。
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