论文查重是什么意思小编：南财奥兰系统年校级优秀毕业论文设计评选结果表二十三、届优秀毕业论文设计名单序号学生姓名毕业院系班级第八章我国大学教育教学特征与地方性实证研究中的思考学科特点在大学教育教学领域大师素质高低直接影响大学生的发展。学
南财奥兰系统2020年校级优秀毕业论文(设计)评选结果表二十
金融论文选题
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三、2016届优秀毕业论文(设计)名单序号学生姓名毕业院系 班级 153 178 第八章我国大学教育教学特征与地方性实证研究中的思考
1.1学科特点在大学教育教学领域,大师素质高低直接影响大学生的发展。学科是一种自然现象,它既有物质形态本身的意义又存在人为因素。教育对于个体来说,最重要的是学以致用。因此,大学教育应重视学生能力的培养和学习过程的提高,注重学生主体性的建立；重视学生创新精神的培养,强调学生独立解决问题能力的培养,鼓励学生创造性开发。 大学学科的特色在于：
①学位制度的改革与学校办学体制的转型；
②学位课程的设置,学科专业设置的变更
③学分的调整与转换。1.1学科特点在大学教育的领场,学校的学科专业设置呈现出“四阶段”的变迁趋势学校的学科专业设置呈现出“两步走”的模式,即：
①以教育部《普通高等学校本科专业目录》为准；
②以学校《普通高等学校本科层次授予权和审批管理规定》为准；
③以大学《高等学校预防与处理学术不端行为办法》为依据。 学位课程是大学教育的核心内容和主要组成部分,它具有学校教学及各方面学科专业设置的鲜明特点。但是,由于学校对学生进行教学方法的传统、训练模式和学风格却较为模仿和灌输,使学生难以达到掌握学习基本技能的目的。在教育过程中,大学学科专业不仅要学好理论知识,还需学会如何学好课堂笔记和写作技巧。1.2学科特点学校的学科专业设置主要包括：
①大学英语教学；
②大学语言学、外国语言学、比较文化学、翻译学、教育学、心理学、公共事业管理等学科专业。1.3大学语言学类专业大学英语专业的设置与专业规划是相似的：
①大学英语教学目的较明确,可以用“对话”和“非对等方式进行交流”来达到交际目标；
③大学英语四级考试通过率高,在国内外同类院校中也占了一席之地,但其课程规定性更强、分数和难度也更高。 大学语言学类专业的设置可以借鉴西方经验,即从语义角度来看,大学英语教学应该成为培养具备较高文字表达能力和语篇协调度及跨文化沟通能力的专业人才的重要途径。因此,大学英语教学要积极探索自主选修课程和多元评估模式(如分析论文写作格式、写作技巧等)、理顺教学流程和评价标准、加强对英语专门知识、传授英文写作知识、提升学术素养、培养英语思维和能力的重要性等方面的改革措施。3.4英语课程与英语学科建设相适合的课程体系大部分英语专业课程都开设英语课程,但课时不宜过少,且课程结构不宜庞杂,要按统一的课程标准组织课程活动,必须保证课程的整体性与连贯性(如组织、管理、实践等)；要尽量减少单纯强调课程性而忽视英语综合能力训练的课程,应在课后进行预习,以便学生根据自己的需求选择课程,最后做出适当的课题计划。这样既能保障课程质量又能提高学生的英语综合能力,还会使学生的未来就业前景更加乐观
3.5对英语学科建设和课程管理相适应的课程体系的原则和评价体系
3.6英语学科课程建设和课程发展相适应的课程体系应该包括两个层面,一个是基础教育课程,另一个就是专业教育课程。基础教育课程以教师为中心,以学科教学或专业学习为中心,主要依靠学生的教育理想和教育实践。基础教育课程的建设要充分体现课程的基本理念：第一,坚持把德国高校的基础教育融入英语学习,在英语课堂教学中渗透德国的基础教育理念：第二,倡导教师和学生共同参与的教育模式,即基于学科教学的基础性英语研究活动。
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