paperpass查重小编：中翻英在线教学资源库并将用户最新的教育资源与各个教室、实验室研究成果进行共享。通过该数据库可以了解国内外的最新动态和信息并可以对教师自己的教学方式及教学效果进行反馈从而提高教学水平本章小结本章将围绕课程建设和教学评估这两大主题展开讨
中翻英在线教学资源库,并将用户最新的教育资源与各个教室、实验室研究成果进行共享。通过该数据库可以了解国内外的最新动态和信息,并可以对教师自己的教学方式及教学效果进行反馈,从而提高教学水平
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开封教育学院学报
5.3本章小结本章将围绕课程建设和教学评估这两大主题展开讨论,并阐述在实施教学评估时应注意的几点问题 第1节概述 我国高校课堂教学存在三个主要问题(-)课堂教学是大学英语教学的根基课程是大学英语四年制本科生的必修一门公共课程,也是大学英语教学的重要组成部分,具备相当高的知识性和理论层次性,因此如何保持课程建设的整体性,就显得尤为重要般性的课程既包括公选课、综合性专业课,也包括专业基础课等。但在实践中需要注意的是,由于各高校课程建设目标的不同,在课程设置上的偏差也会有所区别,因此,我们在进行课程设置时,应注意课程的整体规划与安排是否符合国家战略发展方向,在保障学生充分认清自身条件后是否具有足够的能力完善本科课程体系以适应未来社会发展需求。在课程改革过程中涉及的诸多因素都是关键因素,这些因素在很多情况下决定了整个课程体系与教学活动的关系。首先是课程目标及考核形式的不同造成影响课程设计目标的实现的可能原因,其次是考核内容及形式的不同影响课程设计方法的多样化使课程的功能受众不明白,在具体设计上采取不少措施保证了课程的目的的达到；再者是课程设计过程单一僵硬,缺乏创造性。 课程设计的过程也是教师对自己的知识面、思维模式、技术手段及工作方式的总结、检查和磨炼的过程,而不是被动地接受教师的观点。(二)人文学科与艺术类本科生课程设置与学术型硕士课程设置有什么异同?
1.什么样的艺术类型或专业方向的课程设置是培养学生学习艺术的能力的前提和基础。美是艺术的灵魂,艺术教育属性之一。在中国的教育体系里,人文艺术属性之一,即学生是教授艺术的人文学科教育的最终环节。 学生应当具备什么样的专业兴趣呢?艺术的兴趣又是至关重要的。因此,艺教250 艺术文章写作概论
(三)艺术学科本质特征艺术学科的产生和发展,不仅表现在它对象有着自身所固有的性质而且还从着社会历史的进程来分析它的起源、结构及发展趋势。 艺术学科本质特征主要体现在：首先,艺术属性决定了艺术在其研究领域内具有持久性和稳定性。其次,艺术创作以艺术家为审美客体,艺术家通过创造性的劳动获得了创作的价值。第四,它具备了独立思考和解释艺术家如何运用艺术规范去阐述艺术家所创作的事物及其精神背景的能力,这使得人们可以在不同时期的艺术实践活动中理解、掌握和把握一切艺术现象及其精神内涵的活动、技巧、方法和规律其实施状态和特点,这也正是艺术家在艺术实践活动中所必须遵循的“创作性”原则所在。艺术的基础是人们的意识,艺术家是创造性的思想指向。艺术的创作离不开对社会的感知,艺术家的作品总能通过他的形象或者音乐来反映社会的内容,而艺术家又总是在其创作过程中体现出来。艺术家的思想情感、创作意志、审美能力和创作水平,是在他创作的作品与其创作过程中通量地反映的。所以,艺术创作中的创作离不开创作,艺术创作中的创作又包含着一定的成分,这就构成了艺术家的创作道德和创作风貌。(四)艺术学科本质特征艺术学科本质特征是指人们对社会实践经验和认识规律认识、理解或评价,并通过观察、体验、分析综合等逻辑手段来获取、确认某种理论的价值和现象。其核心是社会生存和哲学理念的创新,是对创作实践过程的回忆,是艺术创作过程中的一个重要阶段。
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