开个论文查重网站小编：课题论文要求查重率在以下，一般不超过。硕士和博士的毕业论文查重率都要高于才能通过，具体要参照学校标准哦。中国科学院大学本科生毕业设计（论文）管理办法中国科学院大学本科生毕业设计（论文）管理办法各教学单位：根据《中华人民共和国科学研究成果暂行条例》、《中国科学院创新人才培养实施方案》及我
课题论文要求查重率在15%以下，一般不超过30%。硕士和博士的毕业论文查重率都要高于20-30%才能通过，具体要参照学校标准哦。 中国科学院大学本科生毕业设计（论文）管理办法 中国科学院大学本科生毕业设计（论文）管理办法各教学单位：根据《中华人民共和国科学研究成果暂行条例》、《中国科学院创新人才培养实施方案》及我校有关规定和学校开展毕业设计（论文）工作的时间安排，现将我校本科生毕业设计（论文）管理办法如下：
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一、总则毕业设计（论文）是实现人才培养目标的综合性实践教学环节，是培养学生综合运用所学知识，分析与解决问题及初步进行科学研究基本训练的重要手段，是使学生受到科学研究工作前沿从事科学研究和专门技术工作的初步训练．对全面提高本科学生综合素质，培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有很重要的意义。为了加强对毕业设计（论文）选题、资料收集、实验方法的指导和训练，特制订本管理办法。2、组织管理毕业设计（论文）工作由教务处统筹,教学单位负责监控。教学单位须在学校领导下组织完成毕业设计（论文）各阶段的组织管理和职责分工，并落实到每个学生，包括教师，学生代表，教研室主任（或副院长）等负责人；教学系部（教研室）负责组织毕业设计（论文）工作动员，检查毕业设计（论文）工作进度和质量，考核指导教师的工作情况；学生的毕业设计（论文）题目由教研室组织落实，审定后由指导小组填写。毕业设计（论文）的指导教师必须严格按照《本办法指导毕业设计（论文）工作程序及时、有效地进行指导、答疑与指导记录，并在毕业设计（论文）工作结束时提交相应学历证书复印件或电子稿。3.指导教师要做好指导学生毕业设计（论文）的各项准备工作，指导教师要保证指导时数不得少于8小时。毕业学年第一学期，学生应向指导老师说明自己毕业设计(论文)的进展情况，介绍设计(论文)的题目、难易程度，介绍设计(论文)撰写的主要步骤与过程。指导老师可向参加答辩同学提出具体修改建议。3.学生需按照《西安石油大学关于授予学士学位工作细则》和本科毕业实践环节教学管理规定，申请硕士学位者必须在三个月内向所在培养单位提出申请。其中： ①申请我校“双盲”办学时间为四月二十七日； 4.学院将组织专家进行评阅，对符合条件的毕业论文进行复查与抽查，根据评阅意见确定是否授予学位。5.各学院根据本次答辩安排，严格执行《西安石油大学关于硕土木科学与技术学位授予办法》、《西安石油大学博士(含直博)、硕衔接招生办法》等相关规定的相关规定。7.本次学位论文答辩不及格的处理如下: （1）未能获得硕士学位人数约占本届毕业研究生总数的2%（含）； （2）已经取得硕士学位人数约占本届毕设指导教师总数的9%; （3）已经取得硕士学位人数约占本届毕设指导教师总数的3%； （4）未能取得硕士毕业证书或硕士论文初稿者。8.本届研究生学位论文答辩不及格的处理如下：? ①没有取得学士学位证书的。(2)已取得硕士学位人数约占本届毕业研究生总数的10%（含）； ③已取得学士学位人数约占本届毕业研究生总数的15%。2.申请我校“双盲”办学时间：每年六月上旬至七月中旬；?申请我校“双盲”办学时间为八月下旬至九月底(以受检材料时间为准)，逾期将取消评选资格，延期半年重新申请。9.本办法自公布之日起施行。1.论文题目是毕业论文中心思想的高度概括,应该简洁明了。标题也就是课题的名称,如果课题分得不准,副标题的字号也就不准,它的作用只是告诉你课题所属的内容领域,至于它如何反映内容领域,是教师的任务。总的说来,总标题最重要,也就是说,就内容领域而言,总标题只起一个共同的作用,即提示和提示其他人知道你所写的东西。过去一直把这种共同作用看做是组成总标题的固定因素,现在,情况发生了根本变化。从总体上说,总标题大概只起到最初的作用,也就是说,作用不大。难道你要把一件衣服说成是一条裤子吗?在某种情况下也不能这样做。但如果总标题掌握得很好,当然能引人参加讨论,并且能引起别人对你这门课内容的关心。这样,等我们说到关键问题时,一般来说,总标题也就成为一种工具,它一呼百应,自然能巩固我们讨论的主题。我们应该明白,与这一总标题紧密相关的是内容领域的划分。每个课题都有其特定的内容领域,因此,自然要给整个领域划一个范围。按照上面提到的“线索”的思维方式,生词和隐喻可能应用于限定词或类似的代词,当然也可适用于否定词。每个老师都会遇到这样的情况:它们的意义和外延未引起每个人的注意,其含义和外延似乎有被喧宾夺主之嫌。如此一来,在别的领域中,它们并未被考虑在内,因此,内容一词便显得不足,甚至为人忽视。这种情况颇可以归咎于柏拉图式的抽象概念,并且充满了需要解释的朦胧。但是,当这些限制词和其他引导术语意义消退时,限制词或类似的代词便显示其重要性。要了解事物,最直接的途径是用各种方式将它们与对象直接联系起来。1个简单的例子是,人们在听别人说话时所涉及的话题越广泛,谈话就越有生气。但真正地,这涉及范围的限制。
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