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学校平时论文查重检测是否合格取决于指导教师的意见。因此,学生提交定稿后的毕业论文(设计)一般都要经过反复的“查重”检查,以确保整体质量符合要求,这也是本科阶段培养目标中所追求的、最高境界的大学
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6.3毕业论文答辩前各专业和学院应成立毕业/学位论文答辨委员会或小组,由教务部门或学术机构举行答辩,统领各位专家做好答辩准备 4.1毕业/学位论文答辫程序 (1)院级管理。学生在论证、分析等方面必须严谨认真,全面衡量和评价毕业/学位论文的水平,主要考察学生的写作态度及口头表达能力。(2)答辩委员会或答辮小组的老师可以就答辩人的陈述提问,进一步了解学生对自己毕业/学位论文的熟悉程度和研究深度。如果学生还有什么疑难,可以向答辩小组或学院提问。通常情况下,答辩委员会由5~7名副教授(讲师、助理教授)、4~9名助理教授和10-11名学生组成,他们可以在教室或办公室内独立完成论文的撰写工作 (3)学生当场回答问题。学生回答问题允许学生有较多的思想动手能力和写作水平来参加答辩。当然,如果说话不够简明清晰,则需要请有关专家进行评判(评审专家只能根据学生自述或书面材料随机提问,并从中选择优秀且具有代表性和权威性的论断出处)。通常情况下,学位论文答辯的结束时间可延长为半年至一年答辩前的两个月。(4)毕业/学位申请。 第五节教风建设 教风建设的目的是为社会培养合格的人才。在现代科技信息化社会,学校的教学与考试工作已经成了教育体系的重要组成部分；但对学校发展的不稳固,对人的身心素质的危害日益凸显,如何适应市场经济体制需求、科学制订严格的考试制度等则成为当前我国学校发展过程中面临的新问题。2.1考试制度和教学管理工作目标学校进行的高级职业能力培训是根据《绵阳师专学院关于印发(暂行)本科毕业生就业工作条例》规定开展的一项综合性工作,是各类专业实践教学环节的重要组织,是保证实践教学质量的必要措施,也是提高实践教学质量的基础和保障。近几年来,学校先后制定了《绵阳师范学院考试工作条例》等有关规章制度,其中有《绵阳师范学校招收第二批省属本科优秀生源的办法》《绵阳师范学院毕业生就业工作规程（试行）》《绵阳师范学院毕业生就业工作补充办法补充规定》《绵阳师范学院考试工作实施办法》《关于做好2017届毕业设计（论文）质量评价的通知》《绵阳师范学院2018届普通本科毕业生优良毕业率评估方案》《关于做好2016届毕业设计（论文）质量评议工作的通知》等规章制度。从以上情况看,学校已经取得相应成果和存在不足之处。首先,从学生自身而言,学校将进一步加大对教育教学改革方向的指导思想及政策研究力度,深入贯彻教育部“四个一流”建设总体规划,坚持立德树人和核心使命,坚持立德树人根本任务,坚持“以用为本,德育为先”,坚持以师德培养为中心,注重以学生发展为中心,切实落实“立德树人”的根本任务,努力形成全员、全周期、多层次、高效率的教学质量监控与保障机制。其次,从学校内部而说,学校在学科建设和课堂教学改革方面取得初步成绩;在教学改革方面取得明显成效;在教材建设领域取得突出成效;从教学质量保障机制上着手,继续推动该项工作的落地落实;在人才培养方面取得显著成效;在课程建设方面取得显著成效;从教学内容和教学模式上着眼以教学方法为主体,注重对教学过程和教学环节的全面改革,突破传统课堂讲授式、单元整体授课式教学;从课程资源建设、师资队伍、教学内容与课程结构、教法和教学手段方面着手努力提升学校的教学水平;在保障学科建设发展的前提下,学校的教学计划和教学内容能充分发挥载体和导向作用,能适应学科发展的最新趋势。 在平时教学运行管理上,建立规范性文件的管理机制,健全干部岗位责任制、期末评定学生综合素质考评制、学籍信息电子化制等制度,努力提升我校依法规范管理运行的软、硬件水平。(四)加强队伍建设,进一步改善办学条件。 教学是学校中心工作,教学中心管理是学校各项工作的核心。学校强调学校的灵魂是教学,师生是教学的主要对象,一切以教学为中心,育人为重点,以教学质量为中心,进一步加强队伍建设,严格落实干部队伍素质工程,扎扎实实做好各项教学管理工作,使全体干部职工不断解放思想,改变观念,提高自身的政治思想素养,以组织的姿态,昂扬的姿态积极投身到各项管理工作之中,增强教职工的教育教学能力,为学校整体水平和教学质量不断提高提供强有力的保障。1、加强师德修养,努力创建学习型、学习型干部队伍。 充分发挥学校民主管理的作用,加强教职工、学员民主管理意识,发挥教职工的主人翁意识,自觉维护学校的声誉,不断改善员工的工作生活环境,使广大教职工能积极反映民意,积极参与学校的各项管理,为学校的发展作更大的贡献。2、加强专业人员的品德修养,努力创建职业道德教育标兵队。 认真贯彻落实各学科课程标准,开展校风建设,认真开展职业道德教育,以服务教学为宗旨,以提高教学质量为核心,以加强思想修养为重点,以技能培训为目标,认真开展教学活动,与学生的思想统一,引导学生养成良好的习惯,树立正确的人生观、价值观,为学生的学习、工作和成长打下良好的基础。3、加强骨干教师和青年骨干教师的培养。 加强和加强校内学科带头人、骨干教师的培养,建设一支学历和职称层次高、师德修养好、教学成绩较好、懂教育教学规律、热爱教育教学事业、具有较强的专业技能、能在科研、学科竞赛中发挥指导作用的教育教学骨干队伍。
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