毕业论文附录查不查重小编：解压缩包把要查重的句子标记为红色提取码粘贴为绿色（可以是脚注或尾注）此处改变成图片查重那些事儿一定要仔细看哦，反正小编不会因为我是个人毕业论文查重。、封面：使用统一格式，题目居中，学院、指导教师等名称使用三号黑体字，后空一格，内容用小四号楷体；下空两行。打印论文，使用白色纸打
2.解压缩包
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3.把要查重的句子标记为红色 4.提取码粘贴为绿色（可以是脚注或尾注） 5.此处改变成图片 7.查重那些事儿 8.一定要仔细看哦，反正小编不会因为我是个人毕业论文查重。1、封面：使用统一格式，题目居中，学院、指导教师等名称使用三号黑体字，后空一格，内容用小四号楷体；下空两行。打印论文，使用白色a4纸打印，其上下左右边距 2.5厘米。论文题目应简明、具体、确切，概括性强。2、内容摘要：应概括地反映出本论文的主要内容、特别是硕士和博士学习阶段掌握的科研情况、研究工作的目的、对遇到的问题和采用的手段，研究工作的范围、深度和达到的水平，以及最终得出的结论。摘要应有中英文表述。摘要既要全面，又要简洁。要控制在100-250字之间，要突出重点。“摘要”与“引言”之间的内容必须完全一致。4、目录：由论文的章节以及附录等序号、名称和页码组成。(1)“目录”二字设置为二级标题，用四号黑体字加粗，从“一”开始，至“1”级标题用“第1章标题”，单独占行设置。目录两字之间用虚线连接。目录中相应内容用宋体小四号字；5号宋体。目录中文字用宋体五号字，外文用times new roman字体。2、摘要：内容部分用小四号楷体、单倍行距。内容用宋体小四号字。3、正文：包括绪论(或前言)、论文主体及结论等。(1)绪论(或前言)是论文的开头部分。主要说明论文选题目的、背景和意义，阐释论文写作的目的、课题范畴及理论依据等。 毕业论文提纲的写法与要求（参考） 论文提纲 一、论文标题(title)：2015届、2016届学生的所学专业需填写《中国政法大学研究生创新基金申报表》。(affiliationscores):研究生应在第六学期开学后第三周内将上交论文初稿(outline)给学院(sai.sjtu.edu.cn)。2、摘要及目录：论文的主要内容包括：课题的背景、国内外现状、选题意义；研究设计(methodology/main proposal)、研究方法和手段；论文的总体结构、论证步骤、数据分析讨论等;论文正文及其他相关材料(summary)。论文的正文须符合以下写作格式。(-)前言(introduction):对研究领域相关领域已经做出了什么样的贡献，并说明为何要研究或探讨这些问题，以及该领域发展方向在当代的前沿等。(二)本项研究的假说(significance):阐述该研究是否有足够的依据。研究方法(methods):说明研究区的划分是否清楚且与之前已知的区别相似。结果(results):阐述研究所得的研究结果是否支持所提出的假设。数据(data)分类(data statistics/findings):简单介绍统计分析结果(p值)，如有不恰当的地方(如文章用错了怎么办呢?)；描述研究方法(methodologies)和测量指标(measurement)。统计分析讨论(discussionof the research and observations):简要总结统计分析所得的结果，以及他人观点。(三)讨论(discussion):对研究结局的某个局限性，提出自己的见解，阐示研究成果存在的局限性、影响、建议。可以对结局进行小幅度的修改，但不能只是强调结局而略做回顾：对全篇的研究论文有哪些局限性等。可以说研究是在什么条件下进行的,也就是在什么基础之上进行研究的。[111]在上述过程中,穆勒从观察到的逻辑细节中得出结论,认为这些理论必定来自观察,于是他先将这些理论与已观察到的和已证明的认识相比较,即研究者所认识的外部世界与对象外部世界的关系。穆勒的实验室已经证明,人们观察到的日常现象是由心理动力造就的,而且,虽然这种心理动力的定律似乎是直接来自观察,但从逻辑上说,它并不是任意的。[112]因此,心理的内部条件和外部条件决定了以观察者为中心的研究者所认识的客观现实的条件和程度。需要强调指出的是,穆勒不仅研究这种实验室实验法的内部结构,而且还能对不同的实验方法和不同的观察手段得出相同的结论。尽管如此,人们还能列举出上述的实验条件和观察手段,并认为这种实验方法和观察手段会得出相同的结论。如果相信上述理论的逻辑结论,我们就会将前面提到的实验步骤排除掉,并不再去验证已经观察到的结果。[113]心理学实验也受到这种推论方式的制约。在人们假定,具有对任何条件下的心理变化进行持续观察的心理活动(甚至研究者曾经以回忆或想象来做实验)是受许多条件作用的心理产物的实验时,就必须面对不同实验条件下心理变化的差异的问题。20世纪20年代和30年代相继出现的心理物理实验,就受到以条件为中心的观察方法的限制。在那些条件下,外部世界的物理条件(即光线、温度、能量、密度、时间等)或心理状态(经验)所呈现出的变化,完全取决于条件的另一个方面。[114]在穆勒的实验室实验中,条件和观察方法是没有明确区分的。同样的,对于熟悉的客体,当人们以这样或那样的方式将它与主体关联起来时,我们可能马上就意识到这种关联同样是无关主体的。
论文有批注查重
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