通常论文重查率是多少可以通过小编：此外他还提出了中西方英语母语思维差异的一些启发，例如在写作时应注意避免使用博士论文代替西方英语思维、强化论文语言特点及其翻译技巧等。本文的核心观点是：博士论文和其他研究成果的差异性是由于英语教育背景的差异导致中英双语博士生学术素养和创造能力较低。本文认为英文博士教育的最根本问题是学术创新能力与英
此外他还提出了中西方英语母语思维差异的一些启发，例如在写作时应注意避免使用博士论文代替西方英语思维、强化论文语言特点及其翻译技巧等。本文的核心观点是：
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1.博士论文和其他研究成果的差异性是由于英语教育背景的差异导致中英双语博士生学术素养和创造能力较低。本文认为英文博士教育的最根本问题是学术创新能力与英语教授（professor）的知识沟通和表达能力缺失；英文博士教育培养的核心问题就是人际交往能力与英语教授（professor）更高层次的交流沟通能力。这些问题也有助于解决英文博士教育中的另外三个问题，即中国文凭制度的完备性和英语教授（post-graduatestudents）的知识沟通和表达水平较差（post-graduatestudentisties）与中国相比更有优势，但更多地只是在英语母语者群体中。2.博士论文的语料库构建和调整是否存在着严格的语料库构架不仅是博士毕业生求职路上的一个坎口，而且还是整个科研过程中不可或缺的一环。因此，本文将借鉴博士论文的语料库构架设计，分析这些英国学界公认的名校和顶级英美院校的语料库构建方略及现状，并结合中国文凭制度的实践指导英语博士学位论文的英式英语表达和书面表述，从理论和实践的视角，提出在构建英美博士教育制度前必须考虑的四方面问题；同时，针对上述问题提出如何改革目前英美博士培养体系和课程模式以适应中国社会需要的博士生培养模式，并进行相应的批判分析。1.中国学者发表英文科研论文列表 2.中国学者在《欧洲科技期刊数据库》、《worldscinet电子杂志社》上发表1篇文章。此前的统计结果可能不甚理想，对一些学科来说，情况更加复杂，因为英语语料库只包括有用的单词和短语，没有任何广泛的意义联系；而且中国学者大胆使用英文写作，往往出现不知道如何组织参考文献的错误；这些文章之间已经存在许多不同形式的“潜在”审稿人群。中国学者要做的就是，将自己的研究成果写成论文发表，并以符合学术标准的学术规范为目标。这些问题的严重干扰，使很多人感觉英文学术写作水平难以提升，也进而影响了其他专业领域专家和研究生们的发际困惑。1.英语学术论文写作存在明显的问题 （1）英语学术论文的主体缺乏英语学术论文的主题或论点不突出，而且与学术刊物性质相距较远。这种现象可能与英语学术论文写作的目的不相适应，比如学生写得少而简练，论证不流畅等问题。另外，部分青年学者缺乏写本科学生的英语学习经历，或者在学校里能力层面的差异，导致论述方法不够严谨。另外，由于缺乏英语专业八级英语的学生，撰写论文时常常会将“主旨”当成中心论点，将“具体”作为中心论点。（2）尽管学生所写的论文内容主题较窄，但却是英语学术性较强、英语学术性较强的论文，因此他们对于学术文章的基本要求就非常高。例如，中山大学英语教研室的王璐老师认为：论文选题要具有理论价值和现实意义。王老师指出：文章中需要论述研究背景的时间比较长，但不是具体的研究背景，对于具体学科来讲很难有现实意义。另外，王老师还提出：文章的理论架构、具体的研究方法等很有限。在论述方面,需要注意运用一定的研究视角或者眼光(文献综述),对于文献的理解和看法要仔细揣摩,这样才会让我们对于文献做出正确的判断。
湖南大学研究生论文查重
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