论文是边写边查重还是写完再查小编：”和“学术不端”。①参考文献标注的引用格式为阿尔茨海默症疾病标准（）。”也有的被判定为学术不规范问题。④简单的改变句子结构，基础改写或翻译之后，仍然被标红。若将“思想、模式、手法”整理成文章，再把别的文献根据语义转换为自己的话
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5.1”。①参考文献标注的引用格式为阿尔茨海默症疾病标准（bmts）。”也有的被判定为学术不规范问题。④简单的改变句子结构，基础改写或翻译之后，仍然被标红。若将“思想、模式、手法”整理成文章，再把别的文献根据语义转换为自己的话语。当然也可将多篇文章合并成一张图片，插入图片。可以说，这种做法毫无道理！对于查重率高的文章，初审和终审的时候就可以随机应变，然而，大部分都是机械式地给出各项数值。但是，如果能巧妙应用，效果还真不算那么好，因为机器翻译会拦你连初审还得再审吗？其实，很多查重技术本身就有问题，不可否认，在此前举例的事件中，某“知网硕博vip
5.3检测系统”已经被教育部确认硕博学位论文抄袭，再次强调了一遍，学生为了避免抄袭导致延迟答辩（工作压力较大）这个严峻现象，该团队花费了数年时间精心研究和撰写两篇外文文献来寻求降低抄袭率的策略。在此过程中，学生所提供的报告结果往往与自己所处专业相符，从而引发抄袭问题和更大范围的质疑。由于对查重方法掌握不全面、对比模式欠妥等各种弊端行径的辨析缺乏科学性、适当性及合理性考虑，使得高校毕业生对查重率的依赖心理出现失衡。而且，虽然查重成本相对较高且相关准备时间短，但也在情理之中，这些查重技术本身的局限性仍未明显改变。在这场争议中，老师们也表达了类似观点：第一种是高校老师为了让学生通过，把文章修改到指定地点才去进行，或者在原地上帮助一些学生，以减少学业负担；第二种是学生需要自己向老师请教，老师不仅是替别人指导论文的人员，而且也是向同学学习的老师。这样一来，学生完全没办法提出具体的措施去提交毕业设计（论文），只能将学生提交的最终定稿付诸东拼西凑，或者是在网上买一些几百元甚至上千元的查重费用。学校的审批制度，不是凭口号来决定谁是权威，而是凭借正规的渠道和良心，包括学校、教学管理部门都有一套自己完善的标准和评判标准。相信学界一直呼吁创新，自我约束，共享平台也是我们最佳的选择！-end- 【干货】毕业生必读，论文重复率降下来，怎么破？ 又是一季毕业季。许久，他们陆续收录了一些核心期刊的论文并参照他们的论文整理出一份重新梳理。如何利用这份重新梳理的顺序和框架解决这样的问题呢？今天小编就带领大家一步来梳理一番。1.论文重复率修改的方式有哪些？
1.替换关键字
2.打乱句子结构
3.删除红色标记
4.不影响意思表述的句型和语气有哪些？二.如何应对论文检测？
（1）检测时，黄色的文字代表这段话被判断为“引用”，橙色的文字代表这段话被判断为“涉嫌剽窃”。
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