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4.3本科生的毕业设计(论文)是否符合规范化要求,是衡量高校办学水准和质量的一个主要指标。对于专业、教师科研工作有参考价值,是对本科生综合能力培养的重要组成部分,也是衡量高等院校办学水平和人才质量的重要评价内容。在当今社会发展日益加速的新形势下,专科生毕业论文(设计)也将不断走向国际前沿据《关于2016届本科生毕业论文(设计)情况的调査》数据统计(见表8-3)。 2014届专科生毕业论文(设计)的基本要求毕业论文(设计)作为实现四年教育的目标的主要教学环节。(三)教学管理人员工作职能及工作条件教学管理人员包括高级职务、中级职务、初级职务、博士硕土研究生、高级职务、中级职务以及教师。教学管理人员主要由各专业系部负责人担任,教研室由相关领导、教师代表、辅导站负责人担任。各专业系部每两位教师分别到相关部门进行职责的确认工作
1.按照教育部颁发的《高等学校本科教学质量管理体系纲要(试行)》和《绵阳师范学院关于加强高等学校毕业论文(设计)管理提高人才培养质量的若干意见〉(绵教高[2009]5号)文件,我院已组织了近三届毕业生毕业实习、实验及社会调研等多项活动,取得了一定成绩。为规范实践教学的相关工作,特制订本管理办法。2.在实践过程中,学生要自觉遵守实验室安全操作规程,保证实验人员不出现有任何违反操作规程和规章制度要求的情况下,实习前必须做好充分的准备,并佩戴着口罩。如发生安全事故时应立即报告实习单位和实习单位。如实施违纪的,学生不得带离开实习地点,如有特殊情况或违反有关规定时须向实习单位交办,经指导教师同意后方可离开实习单位。学生不准擅自离开实习单位。3.学院应根据教学计划,按实际条件,建立教学档案、实习鉴定表和实习考核卡,对学生的综合素质和专业基础知识掌握情况给予较高评价。4.学校每年组织开展一次实践能力培训与评估；组织开展教研活动,编写出一套完整、优秀的实践课程实验教材和教具书。通过对实践教学工作的检查监督和抽查、考评,学院对学院的实践教学工作提出年度工作计划和阶段性要求：实践课程实践训练计划、实验室管理体系建设计划和实践环节考核办法。五、实验室建设
(一)实验室是学校实践教学的基本功实施单位,是提升实验教学质量的主渠道,是促进学校教学水平和教学水平提高的重要途径。实验室在实行实验室教学的同时,也需要承担相应的实验技术人员,这直接影响着学校教学的基本功训练的质量。因此实验室应建立以下实验教师为主体和以兼顾实验技术人员的组织机构,明确实验技术人员的职责。1.实验技术人员的选聘由专门管理人员担任,学院聘请专家组成实验技术人员的领导和管理骨干担任实验技术人员,并负责实验技术人员的思想政治工作和业务管理工作。2.实验技术人员的职贲和任务由实验教学部负责组织实验技术人员进行考核。
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