论文调整顺序能过查重小编：在此背景下，级烟台大学全面实施了本科生毕业论文质量跟踪与检查制度。在毕业论文全流程管理中，各院系应该根据专业特点制定更加具体的写作规范以及严把答辩相关的各个环节。同时，学校要求指导老师严把毕业出口关。凡是有指导老师签字、所带毕业设计（论
在此背景下，2015级烟台大学全面实施了本科生毕业论文质量跟踪与检查制度。在毕业论文全流程管理中，各院系应该根据专业特点制定更加具体的写作规范以及严把答辩相关的各个环节。同时，学校要求指导老师严把毕业出口关。凡是有指导老师签字、所带毕业设计（论文）成绩和评语都不得低于70分，否则取消答辩资格，推迟答辩、确早补救。对指导老师至少两次让改掉的毕业设计（论文），各院系要给予一定期限的补答费用，学生应主动申请再次修改后交回。2016届本科生毕业设计（论文）抄袭视为作弊，将按考核机制处理二次答辩各院系答辩小组由各系教研室教师组成。每名学生均须参加答辩（不受任何影响）。答辩时间另行规定。答辩前，每位学生需完成3份毕业论文（除视频外的毕业设计（论文））上传到指导老师指定网站上的电子版毕业设计（论文），并且必须使用统一模板（见附件）进行文档上传。每位学生上传到答辩现场后必须将自己打印的文本word版本（文件命名格式：姓名_学号_专业+毕业论文名称）上传到系统中，并填写好密码。3、答辩准备
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（一）参加答辩的学生必须认真对待答辩。答辩分为ppt演示和问答两个环节。ppt演示的ppt演示基本为简洁明快，可辅助播放（手动或双屏操控音效，视频内容仅供参考）、反映问题及其他有趣信息（如图标、矢量图等），使听众能迅速理解汇报内容。答辩时间另行通知。4、毕业论文（设计）的整体质量要求
1.各院系应当严把毕业论文（设计）质量关。2.对毕业论文（设计）质量保障体系的有效运行。加强本科生学术规范教育，是狠抓本科教学的一项举措。各院、系在认真开展自查自纠的同时，积极响应学校要求，形成了较为完整的制度保障和工作机制，将本科教学检测及其教学评估两方面纳入到管理目标考核体系中。学生学风建设监控力度不够，严重制约着勤勉尽责的做法实施；教学秩序不端正，落实导师资格等问题日益突出。针对上述情况需进一步完善以及改进之处，学校要求各院、系要通过创新人才培养模式，探索建立健全本科生学业导师制，对不适合继续攻读学士学位或申请提前授予学位的研究生进行指导教师遴选，推动本科教学事故的发生，保障毕业论文（设计）质量，确保人才培养质量。比赛现场我校代表队在比赛阶段精心准备比赛内容。经专家严格初筛，最终按照1：30的比例确定名次并颁发证书奖杯，并向获得三个班级学习成绩的同学优先录取荣誉证书。所有选手均将参赛作品于6月3日中午在学校举办，由学校主持人宣布活动开始后，由学生干部担任副班长。我校代表队参加比赛并作出决策，选手依据比赛情况和作品水平，择优向参赛者颁发证书。经过激烈角逐，本次赛事决议如下：★比赛采用专门评审的方式进行，评委对比赛中的每一个环节都进行评判，以评定比赛的结果为依据，最后邀请获奖者进行颁奖，同时也对选手的综合素质给予充分肯定。比赛期间，同学们可根据实际情况，从比赛中掌握有关信息，并与选手进行交流讨论，在比赛过程中能够充分了解选手的学习状况和所存在的不足，进而提升选手的竞争力。。在此背景下，2015级烟台大学全面实施了本科生毕业论文质量跟踪与检查制度。
在毕业论文全流程管理中，各院系应该根据专业特点制定更加具体的写作规范以及严把答辩相关的各个环节。同时，学校要求指导老师严把毕业出口关。
凡是有指导老师签字、所带毕业设计（论文）成绩和评语都不得低于70分，否则取消答辩资格，推迟答辩、确早补救。对指导老师至少两次让改掉的毕业设计（论文），各院系要给予一定期限的补答费用，学生应主动申请再次修改后交回。
2016届本科生毕业设计（论文）抄袭视为作弊，将按考核机制处理二次答辩各院系答辩小组由各系教研室教师组成。每名学生均须参加答辩（不受任何影响）。
答辩时间另行规定。答辩前，每位学生需完成3份毕业论文（除视频外的毕业设计（论文））上传到指导老师指定网站上的电子版毕业设计（论文），并且必须使用统一模板（见附件）进行文档上传。
每位学生上传到答辩现场后必须将自己打印的文本word版本（文件命名格式：姓名_学号_专业+毕业论文名称）上传到系统中，并填写好密码。3、答辩准备
（一）参加答辩的学生必须认真对待答辩。
答辩分为ppt演示和问答两个环节。ppt演示的ppt演示基本为简洁明快，可辅助播放（手动或双屏操控音效，视频内容仅供参考）、反映问题及其他有趣信息（如图标、矢量图等），使听众能迅速理解汇报内容。
答辩时间另行通知。4、毕业论文（设计）的整体质量要求
1.各院系应当严把毕业论文（设计）质量关。
2.对毕业论文（设计）质量保障体系的有效运行。加强本科生学术规范教育，是狠抓本科教学的一项举措。
各院、系在认真开展自查自纠的同时，积极响应学校要求，形成了较为完整的制度保障和工作机制，将本科教学检测及其教学评估两方面纳入到管理目标考核体系中。学生学风建设监控力度不够，严重制约着勤勉尽责的做法实施；教学秩序不端正，落实导师资格等问题日益突出。
针对上述情况需进一步完善以及改进之处，学校要求各院、系要通过创新人才培养模式，探索建立健全本科生学业导师制，对不适合继续攻读学士学位或申请提前授予学位的研究生进行指导教师遴选，推动本科教学事故的发生，保障毕业论文（设计）质量，确保人才培养质量。比赛现场我校代表队在比赛阶段精心准备比赛内容。
经专家严格初筛，最终按照1：30的比例确定名次并颁发证书奖杯，并向获得三个班级学习成绩的同学优先录取荣誉证书。所有选手均将参赛作品于6月3日中午在学校举办，由学校主持人宣布活动开始后，由学生干部担任副班长。
我校代表队参加比赛并作出决策，选手依据比赛情况和作品水平，择优向参赛者颁发证书。经过激烈角逐，本次赛事决议如下：★比赛采用专门评审的方式进行，评委对比赛中的每一个环节都进行评判，以评定比赛的结果为依据，最后邀请获奖者进行颁奖，同时也对选手的综合素质给予充分肯定。
比赛期间，同学们可根据实际情况，从比赛中掌握有关信息，并与选手进行交流讨论，在比赛过程中能够充分了解选手的学习状况和所存在的不足，进而提升选手的竞争力。
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