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中国知网充的钱能用论文查重吗？答案显而易见。由于知网在文献数据库里收录了大量的期刊、博硕士学位论文以及会议论文，这些资料通常是既有理论上的价值，又不像其他经典论文可以一字不漏地摘抄（吕秀松，2016）。为什么要强调查重的必要性呢？因为使用较为广泛的“参考文献”只要满足如下前提条件就可以：
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①所引文献中的观点或者描述与毕业论文题目有关的文献尽管是直接引用，但却没有引用相关文献；
③别人的成果只代表学生遵循自己的科研成果而对学生整体实力做出评估，导师才更认可其质量并得到合理的评价。 论文写作与发表|教育专家说明 教育学院高旭东副教授、王伟军副教授为教育部学位管理与研究生教育司职称评审办公室工程技术处李志宏博士讲授《课堂教学设计》和《课堂教学方法与手段应用》两门课程。教育部基础教育课程标准指定学分总量为95分。王伟军讲授《课堂教学设计》课程以教学目标为根本思想，突破学科壁垒，围绕基础知识体系架构、教材体系、学习过程、学生反馈及时间保障三个维度进行课程内容设置。同时兼顾教学过程、教师队伍及其支持力度，注重学科之间的交叉渗透、协同融合。王伟军教授结合国际视角，从教学设计的角度阐释如何利用信息化手段促进学习型学习。她认为教师的信息化设计旨在让学生快乐学习、掌握最新的教育理念，引领学习方式变革。此外，王伟军副教授还结合自身教学经验谈谈了如何在教学设计中巧妙运用信息技术，帮助教师在教学中少走弯路。李志宏博士则从教学设计的角度，谈了信息技术的教学模式与信息技术的教学内容、教师的信息化教学过程等。教育技术专家说明：信息技术课程的设置与教育技术类课程相比，具有以下几个特征：
（1）以教学过程的方式来传递信息：信息技术课程的教学任务是培养学生的信息意识、信息技术应用能力以及信息技术在实际运行中的应用能力，因此，开展信息技术教育课程改革具有十分重要的现实意义。（2）突出信息化背景，突出信息技术在教学中的地位。（3）强调信息技术在教学中应用和创新，突出基于“信息”这一教育理念的信息技术课程建设。第三条通识性知识：重点讲授在具体教学环节之中如何运用信息技术。（1）重视信息技术的思想渗透；
（2）重视信息技术教学对学科知识的传播作用；
（3）重视对信息技术学习方法的传承作用。 我院首届本科生论文大赛颁奖仪式暨“大数据杯”校级评选结果公布 为了提高全国本科生人才培养质量和学生学业水平，加快我校本科生培养计划，深入推进“双万计划”和“卓越工程师教育改革培养计划”，由北京科技大学承办的首届“大数据杯”校级评选结果已经揭晓,并将举办2019年北京京京科教财会金融类本科毕业论文大赛，旨在激发广大学生学术热情，培养学生的创新精神，促进学生专业素养和综合能力的不断提升。本次评选活动共收到26所高校257名参赛论文,其中10篇获得二等奖。现予以公示。本次大赛评审领导小组成员秉守公正、公开、严谨的原则从全国各省(区市)参赛论文中筛选出30篇候选论文，按照优秀程度排队，并从参赛同学的论文和现场答辩情况中遴选出10篇优秀论文进行表彰。现将获奖论文汇编成册，供参考。
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