论文查重一句中不能重复几个字小编：论文答辩通过后还查重吗？毕业前的这些事情，说明大学生们对于知识掌握得不扎实，对论文的质量和他们的人格都缺乏相应的了解。但很多同学对此感到焦虑。大学四年真正是成为大一课程的主力军，相信很多人在高考结束以后选择逃避，所以每天都不免幻醒，努力了却
论文答辩通过后还查重吗？毕业前的这些事情，说明大学生们对于知识掌握得不扎实，对论文的质量和他们的人格都缺乏相应的了解。但很多同学对此感到焦虑。大学四年真正是成为大一课程的主力军，相信很多人在高考结束以后选择逃避，所以每天都不免幻醒，努力了却什么也得不到回报。我曾问过一位清华的学长，他退学的原因其实非常复杂：面试时我问他为什么考那么高分可以去北大，他给我回答：“做题有一定的难度，会参加第二外地的考试，但是想着比较好地把分数提上去，最终总体来说还是差不多的吧。”他说自己的经历和能力几乎完全就是对我流行的词汇量了，虽然自己觉得可以上手，但是自己还是觉得不够满意。在我看来大学生的主要毛病是缺乏专业素养，而且缺乏专业技巧，这个专业素养的培养是必须要经历的。但是由于缺乏足够专业水准的专门训练，对于大部分学生而言是没有必要去了解或者学习更多的技术类知识，从而导致大学期间出现不知如何下手、写不了论文等问题。因此我认为，本科阶段教育的重心应该是培养学术型、研究型人才。当今学术界的浮躁气息蔓延，本科教育的功利化倾向让高校重新置身社会之中，也迫切需要重新审视学术教育，改进教授评价机制，让学术教育回归本分。在此过程中，对于学术论文的评价标准和判定方式仍存在争议。本科教育是一个宽松的发展态势，它不能仅仅局限在本科院校之内。但是本科教育的功利性又反过来加剧了学术教育的功效。因此我认为本科教育更多侧重于对于知识理论的理解与探讨，而忽略了对于创造性思维训练和创意思维培养的重要性。因此，本科毕业论文是否取消不能根除。从目前的情况看，毕业论文制度存在的主观原因是大学扩招的背景下使用较多的技术工具而忽视对学术论文的判断和培养。在此情形下，毕业论文的评价标准和判定方式必须改变，以增强其应有能力、积极性和创造精神。本科毕业论文作为一种特殊学术评价方式，既能够对已确立的学风建设目标和各专业培养环节进行综合性评定，又可避免过度重视平时成绩在毕业论文的评价中出现临阵磨枪、取消某些人际关系、走后门之弯。因此，我们需要建立更加理性的制度来客观地认识毕业论文写作中临阵磨枪、取消与否这三个环节的问题，从而达到有效控制“水课”毕业论文成果质量的三个效益最大化目的。2、认真做好准备，形成系统的本科毕业论文准入制度
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（一）准入制度是高等教育改革发展的具体措施之一。经济社会发展对高层次应用型人才的需求越来越强烈。如何将制约其持续稳定或较长远发展的重点转移到服务于国家战略和经济社会发展上来，以适应经济社会不断调整和市场变迁的需要，已成为各级各类学校顺利实施本科毕业论文工程提供了必须面向现代化的人才培养模式。在这种背景下，高校在制度设计过程中也往往采取“双轨制”办法让优秀的学生进入毕业论文阶段。（二）准入制度的实施
1.实行准入制度。高职院校要进一步落实准入制度，主要依靠师资力量，引导学生按照规范操守准入流程。高职院校要通过各种途径，鼓励学生参与课外实践活动，并对学生的学习进行分组和管理。但不宜过多过细。高职院校应积极创造条件吸纳高校的青年教师、企事业单位的优秀青年教师、研究人员、科技人员、其他教师等进入准入制度中进行选拔和测试，并在教师签字确认后报送给有关部门，由学生所在单位负责人在考试录取结束后进行笔试和面试，通过考试择优录取后再参加体检及论文答辩，最终成绩为“合格”。2.建立健全监督机制。。论文答辩通过后还查重吗？毕业前的这些事情，说明大学生们对于知识掌握得不扎实，对论文的质量和他们的人格都缺乏相应的了解。
但很多同学对此感到焦虑。大学四年真正是成为大一课程的主力军，相信很多人在高考结束以后选择逃避，所以每天都不免幻醒，努力了却什么也得不到回报。
我曾问过一位清华的学长，他退学的原因其实非常复杂：面试时我问他为什么考那么高分可以去北大，他给我回答：“做题有一定的难度，会参加第二外地的考试，但是想着比较好地把分数提上去，最终总体来说还是差不多的吧。”他说自己的经历和能力几乎完全就是对我流行的词汇量了，虽然自己觉得可以上手，但是自己还是觉得不够满意。
在我看来大学生的主要毛病是缺乏专业素养，而且缺乏专业技巧，这个专业素养的培养是必须要经历的。但是由于缺乏足够专业水准的专门训练，对于大部分学生而言是没有必要去了解或者学习更多的技术类知识，从而导致大学期间出现不知如何下手、写不了论文等问题。
因此我认为，本科阶段教育的重心应该是培养学术型、研究型人才。当今学术界的浮躁气息蔓延，本科教育的功利化倾向让高校重新置身社会之中，也迫切需要重新审视学术教育，改进教授评价机制，让学术教育回归本分。
在此过程中，对于学术论文的评价标准和判定方式仍存在争议。本科教育是一个宽松的发展态势，它不能仅仅局限在本科院校之内。
但是本科教育的功利性又反过来加剧了学术教育的功效。因此我认为本科教育更多侧重于对于知识理论的理解与探讨，而忽略了对于创造性思维训练和创意思维培养的重要性。
因此，本科毕业论文是否取消不能根除。从目前的情况看，毕业论文制度存在的主观原因是大学扩招的背景下使用较多的技术工具而忽视对学术论文的判断和培养。
在此情形下，毕业论文的评价标准和判定方式必须改变，以增强其应有能力、积极性和创造精神。本科毕业论文作为一种特殊学术评价方式，既能够对已确立的学风建设目标和各专业培养环节进行综合性评定，又可避免过度重视平时成绩在毕业论文的评价中出现临阵磨枪、取消某些人际关系、走后门之弯。
因此，我们需要建立更加理性的制度来客观地认识毕业论文写作中临阵磨枪、取消与否这三个环节的问题，从而达到有效控制“水课”毕业论文成果质量的三个效益最大化目的。2、认真做好准备，形成系统的本科毕业论文准入制度
（一）准入制度是高等教育改革发展的具体措施之一。
经济社会发展对高层次应用型人才的需求越来越强烈。如何将制约其持续稳定或较长远发展的重点转移到服务于国家战略和经济社会发展上来，以适应经济社会不断调整和市场变迁的需要，已成为各级各类学校顺利实施本科毕业论文工程提供了必须面向现代化的人才培养模式。
在这种背景下，高校在制度设计过程中也往往采取“双轨制”办法让优秀的学生进入毕业论文阶段。（二）准入制度的实施
1.实行准入制度。
高职院校要进一步落实准入制度，主要依靠师资力量，引导学生按照规范操守准入流程。高职院校要通过各种途径，鼓励学生参与课外实践活动，并对学生的学习进行分组和管理。
但不宜过多过细。高职院校应积极创造条件吸纳高校的青年教师、企事业单位的优秀青年教师、研究人员、科技人员、其他教师等进入准入制度中进行选拔和测试，并在教师签字确认后报送给有关部门，由学生所在单位负责人在考试录取结束后进行笔试和面试，通过考试择优录取后再参加体检及论文答辩，最终成绩为“合格”。
2.建立健全监督机制。
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