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百度论文查重网站。虽然本科毕业论文的查重系统可能不如期刊论文，但由于绝大多数都只适合在研究生阶段使用，而不对学长学姐们的毕业论文进行检测。所以，尽管最好自己提前查重一次并确认是最理想的选择，但要记住两点：第一，你要确认你的毕业论文已经被学校采纳了，还有2年时间来修改自己的论文。第二，论文完成后，就需等待论文答辩了。有些学校是通过学位委员会或者学术联盟组织预审和考察，先到学术委员会做最终正式的学术鉴定工作。鉴定的意义在于：第
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二、避免个人因素导致的无效结果。我们的政策似乎很有道理，这可以节省许多费用，从而有助于学术规范的养成；同时为了规避这种做法，学校和教育主管部门可以做得更好，从而降低风险；此外，我们也应该看到，在现实社会中，对待像我国这样的大型国家机构，对他们的态度，学历的真诚性有着更高要求。总之，学习是一件非常艰辛的事情，而对学弟学妹们来说就是一场必须坚守的道路。希望学弟学妹们在今后的学习、研究上能够勇敢迈出新台阶。-end- 2017届毕业生论文答辩顺利举行 5月31日下午16:30，山东农业大学药学院药剂专业（2019级）2014级学生论文答辩在明德楼813室顺利举行。参加答辩的各位老师分别有：刘海燕、陈玉林、李雪梅、张金慧、李艳红、张玲、郭玉珍、胡晓辉、张春霞老师、杨云霞、王丹丹答辩组的评委老师，以及2015届药物化学专业本科生论文答辩指导小组老师及2016届药学、医学专硕学生。参加答辩的共有19位学生，其中，1位同学分获得本科毕业证书与学士学位证书；4位同学在答辩会场认真聆听并做论文汇报。在答辩前，各位毕业生依次陈述了自己毕业设计的目的与意义，随即回答答辩委员和老师提问，答辩老师对每位同学的汇报均做出肯定。最后，各位老师根据学生的答辩情况对同学的论文做出相关指导，并给予建议，提醒毕业生按照时间准备。答辩会结束后，学生应该认真准备毕业论文（设计）。参加此次答辩的2016级双创班学员周航老师及各院系负责人及指导教师参加了此次答辩工作。答辩现场此次双创班共15个答辩小组，均由电气专业和机械制造专业两名学生组成。周航老师就学生在答辩中出现的问题以及修改意见提出了建议：在答辩现场，学生们用陈述、ppt展示等方式展示了论文中的技术内容；回答了论文中的疑问及需要补充说明的地方；还针对答辩老师评阅之外的其他部分。周航老师认为学生们的答辩表现是非常出色且精彩的。同时，她希望学员能够通过本次论文答辩不断总结自己的经验，将自身知识转化成能力，进一步完善自己的毕业论文，使答辩更有动力、更具有实际性。答辩开始首先，周航老师对学生阐述论文的选题背景和目的、研究方法和主要内容，论文的理论框架和基础数据等，并就如何确认自己所著论文的水平、研究价值、存在问题、解决办法及其他问题提交了答辩委员会讨论，并向周航老师汇报了自己的答辩情况。随后，老师针对论文内容提出相关问题：“为什么要选择这个论题？”“怎样去研究？”“论文结构是怎么安排的”“研究方法如何安排？”“论文内容与写作思路是否一致？”三个答辩老师针对论文内容给予了高度肯定和鼓励，学员们表达了对论文选题意义和创新点的热烈感受，同时也提到了学习的难点，对论文写作有了更清楚明了的认知，在此次答辩过程中，大多数学生都能从容应答。。百度论文查重网站。
虽然本科毕业论文的查重系统可能不如期刊论文，但由于绝大多数都只适合在研究生阶段使用，而不对学长学姐们的毕业论文进行检测。所以，尽管最好自己提前查重一次并确认是最理想的选择，但要记住两点：第一，你要确认你的毕业论文已经被学校采纳了，还有2年时间来修改自己的论文。
第二，论文完成后，就需等待论文答辩了。有些学校是通过学位委员会或者学术联盟组织预审和考察，先到学术委员会做最终正式的学术鉴定工作。
鉴定的意义在于：第
二、避免个人因素导致的无效结果。我们的政策似乎很有道理，这可以节省许多费用，从而有助于学术规范的养成；同时为了规避这种做法，学校和教育主管部门可以做得更好，从而降低风险；此外，我们也应该看到，在现实社会中，对待像我国这样的大型国家机构，对他们的态度，学历的真诚性有着更高要求。
总之，学习是一件非常艰辛的事情，而对学弟学妹们来说就是一场必须坚守的道路。希望学弟学妹们在今后的学习、研究上能够勇敢迈出新台阶。
-end- 2017届毕业生论文答辩顺利举行 5月31日下午16:30，山东农业大学药学院药剂专业（2019级）2014级学生论文答辩在明德楼813室顺利举行。参加答辩的各位老师分别有：刘海燕、陈玉林、李雪梅、张金慧、李艳红、张玲、郭玉珍、胡晓辉、张春霞老师、杨云霞、王丹丹答辩组的评委老师，以及2015届药物化学专业本科生论文答辩指导小组老师及2016届药学、医学专硕学生。
参加答辩的共有19位学生，其中，1位同学分获得本科毕业证书与学士学位证书；4位同学在答辩会场认真聆听并做论文汇报。在答辩前，各位毕业生依次陈述了自己毕业设计的目的与意义，随即回答答辩委员和老师提问，答辩老师对每位同学的汇报均做出肯定。
最后，各位老师根据学生的答辩情况对同学的论文做出相关指导，并给予建议，提醒毕业生按照时间准备。答辩会结束后，学生应该认真准备毕业论文（设计）。
参加此次答辩的2016级双创班学员周航老师及各院系负责人及指导教师参加了此次答辩工作。答辩现场此次双创班共15个答辩小组，均由电气专业和机械制造专业两名学生组成。
周航老师就学生在答辩中出现的问题以及修改意见提出了建议：在答辩现场，学生们用陈述、ppt展示等方式展示了论文中的技术内容；回答了论文中的疑问及需要补充说明的地方；还针对答辩老师评阅之外的其他部分。周航老师认为学生们的答辩表现是非常出色且精彩的。
同时，她希望学员能够通过本次论文答辩不断总结自己的经验，将自身知识转化成能力，进一步完善自己的毕业论文，使答辩更有动力、更具有实际性。答辩开始首先，周航老师对学生阐述论文的选题背景和目的、研究方法和主要内容，论文的理论框架和基础数据等，并就如何确认自己所著论文的水平、研究价值、存在问题、解决办法及其他问题提交了答辩委员会讨论，并向周航老师汇报了自己的答辩情况。
随后，老师针对论文内容提出相关问题：“为什么要选择这个论题？”“怎样去研究？”“论文结构是怎么安排的”“研究方法如何安排？”“论文内容与写作思路是否一致？”三个答辩老师针对论文内容给予了高度肯定和鼓励，学员们表达了对论文选题意义和创新点的热烈感受，同时也提到了学习的难点，对论文写作有了更清楚明了的认知，在此次答辩过程中，大多数学生都能从容应答。
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