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维普查重规则：根据你提供的信息，给出三类查重结果第一类：同义词替换。主动句被动语态转换成名词形式（适合于口语表达）。释义：本质释义是指在原句中添加，使修饰语变为被动语态。2、基于语义知识库所谓cnki，是中国知网里面涵盖海量优秀期刊文献和专业特色资源的数字出版平台。它以一定价值为基础，按照引经据典、互联网新闻等进行挖掘并建立参考文献标签，可实现与常用文献的共享。其包括个人博客、学术论坛（academicresearch papers，杜伦大学图书馆，美国华盛顿大学，kaspherentpublications等）会议记录，也包含一些公益性文档及免费范文；在线课程资源。4）当然有了文献筛选，这时候就可以直接下载啦。5）当上面的文献质量很好，还可以分析研究影响力，排序方式多样。7.想看全篇的话就自己掏腰包啦！-end- 【知网小讲堂｜第五期】noteexpress高级培训讲座来袭~ 2020年6月22日18:00，由江苏省医院协会主办的第二十六届中国科技期刊发展论坛在昆明举行。我校图书馆与北京协和医院图书馆协办的“知网小讲堂”已经正式落户了，同时在第四届“翡翠擂台”中也将为广大师生带来一场别开生面的系列科学讲座。本次讲座将邀请来自不同地区的高校图书馆老师与您相约！为了让更多读者对中国知网有了深刻印象并获得前辈们的肯定，现将本次讲座分享如下：一主讲老师简介主讲老师毕业于中山大学，目前主要从事计算机科学与技术方向的研究，发表sci论文两篇，授权国家发明专利2项，申请中标国际专利2项。主持完成国家自然科学基金面上项目4项,其他省部级以上课题10项。教育厅项目50个；发表论文237篇,sci收录63篇、中被引用1890余次。 学校高度重视本科生创新实践能力的培养和训练。2015年,学校共有专任教师561人,其中具有正高职称19人,副高职称642人(其中博士研究生导师47人),具有硕土以上学位10人。 学院积极支持并努力开展科技攻关与企业合作,形成了“产学研联合体”的人才培养模式；通过加强校内外的科技交流活动,推进校内与港澳高校及台湾地区高校开放合作等方式,建设了“创新型实验班”人才培养模式；加强校际学术团队建设,拓宽校际合作渠道等措施,培养学生的实践技能,提升了学生参与实践的能力。近五年,学院在校企合作平台、人才引进计划和校园双选示范基地的建立上得到了大力支持 第一章理工类毕业设计的选题范围和途径 毕业设计是在指导教师指导下由本科专业老师或学生独立完成的综合性设计课题。选题应根据社会需求、满足专业培养要求、符合本科教学质量标准、具有现实可行性和可操作性等因素,充分考虑本校学生对专业知识、能力、素质结构的认知情况,使选择的题目达到较高层次、明确具体的教学要求；应考虑经济效益或社会协调发展的需要,以满足社会各行各业的发展需要为宗旨,从而使选题更具针对性。 第一节理工类本科毕业设计选題原则 毕业设计选题的基本概念毕业设计是高等农业院校教学计划中一项非常重要的实践教学环节,它既是一种高于教学计划书和相关规定总量抽查所必须完成的教学计划,又是培养合格大学生、优秀生源、发挥和保证培养优秀生源的重要手段。毕业设计是教学计划的重要组成部分,它直接影响到学校教学质量及学生的学习成绩。在毕业设计的教学中,不仅培养学员运用已学知识解决实际问题能力,更重要的是培养学员做事、做学问、做生产实践的初步能力,更重要的在于培养学员严谨的科学态度和良好的职业道德。。维普查重规则：根据你提供的信息，给出三类查重结果第一类：同义词替换。
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主动句被动语态转换成名词形式（适合于口语表达）。释义：本质释义是指在原句中添加，使修饰语变为被动语态。
2、基于语义知识库所谓cnki，是中国知网里面涵盖海量优秀期刊文献和专业特色资源的数字出版平台。它以一定价值为基础，按照引经据典、互联网新闻等进行挖掘并建立参考文献标签，可实现与常用文献的共享。
其包括个人博客、学术论坛（academicresearch papers，杜伦大学图书馆，美国华盛顿大学，kaspherentpublications等）会议记录，也包含一些公益性文档及免费范文；在线课程资源。4）当然有了文献筛选，这时候就可以直接下载啦。
5）当上面的文献质量很好，还可以分析研究影响力，排序方式多样。7.想看全篇的话就自己掏腰包啦！-end- 【知网小讲堂｜第五期】noteexpress高级培训讲座来袭~ 2020年6月22日18:00，由江苏省医院协会主办的第二十六届中国科技期刊发展论坛在昆明举行。
我校图书馆与北京协和医院图书馆协办的“知网小讲堂”已经正式落户了，同时在第四届“翡翠擂台”中也将为广大师生带来一场别开生面的系列科学讲座。本次讲座将邀请来自不同地区的高校图书馆老师与您相约！为了让更多读者对中国知网有了深刻印象并获得前辈们的肯定，现将本次讲座分享如下：一主讲老师简介主讲老师毕业于中山大学，目前主要从事计算机科学与技术方向的研究，发表sci论文两篇，授权国家发明专利2项，申请中标国际专利2项。
主持完成国家自然科学基金面上项目4项,其他省部级以上课题10项。教育厅项目50个；发表论文237篇,sci收录63篇、中被引用1890余次。
学校高度重视本科生创新实践能力的培养和训练。2015年,学校共有专任教师561人,其中具有正高职称19人,副高职称642人(其中博士研究生导师47人),具有硕土以上学位10人。
学院积极支持并努力开展科技攻关与企业合作,形成了“产学研联合体”的人才培养模式；通过加强校内外的科技交流活动,推进校内与港澳高校及台湾地区高校开放合作等方式,建设了“创新型实验班”人才培养模式；加强校际学术团队建设,拓宽校际合作渠道等措施,培养学生的实践技能,提升了学生参与实践的能力。近五年,学院在校企合作平台、人才引进计划和校园双选示范基地的建立上得到了大力支持 第一章理工类毕业设计的选题范围和途径 毕业设计是在指导教师指导下由本科专业老师或学生独立完成的综合性设计课题。
选题应根据社会需求、满足专业培养要求、符合本科教学质量标准、具有现实可行性和可操作性等因素,充分考虑本校学生对专业知识、能力、素质结构的认知情况,使选择的题目达到较高层次、明确具体的教学要求；应考虑经济效益或社会协调发展的需要,以满足社会各行各业的发展需要为宗旨,从而使选题更具针对性。 第一节理工类本科毕业设计选題原则 毕业设计选题的基本概念毕业设计是高等农业院校教学计划中一项非常重要的实践教学环节,它既是一种高于教学计划书和相关规定总量抽查所必须完成的教学计划,又是培养合格大学生、优秀生源、发挥和保证培养优秀生源的重要手段。
毕业设计是教学计划的重要组成部分,它直接影响到学校教学质量及学生的学习成绩。在毕业设计的教学中,不仅培养学员运用已学知识解决实际问题能力,更重要的是培养学员做事、做学问、做生产实践的初步能力,更重要的在于培养学员严谨的科学态度和良好的职业道德。
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